中学英语教师教育和研究读物：中学英语课堂教学理论与实践

　　上篇 英语课堂教学理论
　　概要
　　中学英语教学急待解决的几个问题
　　听说领先、读写跟上教学原则及其他
　　副语言在外语教学中的作用
　　暗示教学法的由来及其他
　　英语标准化试题设计之我见
　　初中英语《试用本》浅析
　　“补全对话”之质疑——兼谈英语试题中的可测量性、可接受性
　　提高中学生英语口语交际能力的十个问题
　　中国学生在英语学习中的错误分析
　　中学英语研究型教研组的构建
　　下篇 英语课堂教学实践
　　概要
　　学习暗示教学法的一点体会
　　初中英语听说教学管见
　　寻找听觉兴趣中心，搞好高中听说教学
　　高一泛读训练中的听说读写
　　初三英语阅读训练
　　速读教学三环节
　　用程序法教英语科普课文
　　用激疑法处理Notes
　　不能忽视词汇教学
　　Heroes Eat Potatoes and Tomatoes
　　从What time is it now?谈起
　　从五个“that”说开去
　　稳扎稳打，步步为营——与初三学生谈英语复习
　　培养习惯，打好基础——与高一学生谈英语学习
　　功固词汇，理解语法——与高二学生谈英语学习
　　全面复习，迎接高考——与高三学生谈英语复习

　　《中学英语教师教育和研究读物：中学英语课堂教学理论与实践》中理论方面主要涉及大纲的制定、教学法研究、试题理论、教材编写和教材评论、教研组建设等。课堂教学实践主要涉及初中和高中的听说教学、阅读教学，语法教学、词汇教学、课文教学、翻译教学、写作教学以及教学偶得等。这些文章十分有益于中学(包括中等职业学校和小学)英语教师和教研员的教学与研究；同时，《中学英语教师教育和研究读物：中学英语课堂教学理论与实践》也适用于师范类英语专业的学生，企盼他们今后踏上教学第一线时，就具备一定的科研素质和课堂教学的实战经验。