第一章 教书育人责任制的由来
一、教书育人责任制的形成过程
（一）小岗村“大包干”的启发
（二）1982年，江苏省洋思中学开始以责任制治校
（三）1982年，河南省沁阳市西向镇虎子村领导任太平，把教学质量包给学校教师
（四）2006年以来，永威学校推行教书育人责任制
二、教书育人责任制的具体内涵
（一）什么叫教书育人责任制
（二）推行教书育人责任制必须遵守的原则
第二章 教书育人责任制的目标导向及目标制订
一、教书育人责任制的核心是目标导向
二、永威学校5年奋斗目标
三、永威学校5年奋斗目标制订的依据
（一）根据教育方针和社会需要
（二）根据校情确定
（三）根据解放思想，坚持改革，能够促进生产力的发展，创造奇迹，就提出逐年分步达到教学质量第一的目标
第三章 教书育人责任制下的岗位职责及权利
一、教书育人责任制下各个岗位职责及权利的确定
（一）安全工作的职责和权利
（二）教学工作的职责和权利
（三）德育工作的职责和权利
（四）纪律工作的职责和权利
（五）体育工作的职责和权利
（六）卫生、健康工作的职责和权利
（七）音乐、美术工作的职责和权利
（八）后勤服务工作的职责和权利
（九）学校图书馆、实验室及校园文化等工作的职责和权利
二、学校校长、副校长、校办主任等岗位的具体职责和权利
（一）学校校长的职责和权利
（二）学校副校长的职责和权利
（三）学校办公室主任的职责和权利
（四）学校财务科长的职责和权利
（五）总务处主任的职责和权利
（六）学校生活中心主任的职责和权利
（七）公寓中心主任的职责和权利
三、各学部校长、教务主任、政教主任的职责和权利
（一）高中部校长的职责和权利
……
第四章 教书育人责任制下的制度管理
第五章 教书育人责任制的操作要领
第六章 教书育人责任制的应用价值
第七章 教书育人责任制对当下教育改革的启示及推广
第八章 教书育人责任制的影响
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