教师教育综合技能训练丛书：手工制作

　　第一章 手工制作概述
　　第二章 手工制作审美原则与成型规律
　　第三章 手工制作的工艺与技法
　　第四章 制作工艺与材料的创新
　　第五章 小学手工制作教学活动
　　第六章 手工制作评价与欣赏
　　附录
　　附一 手工制作教案1
　　附二 手工制作教案2
　　附三 小学生手工制作成长记录袋范例
　　参考文献

　　手工制作，就是对各种各样的材料，用手进行各种形式的加工、制造、创作。《教师教育综合技能训练丛书：手工制作》的“手工制作”概念还包括适合小学教育活动开展的，借助工具进行工艺制作的手工制作类型。这种通过手、脑、眼等认知器官协调工作的造型活动，对于儿童的发展具有非常重要的意义。“儿童的智慧就在他的手指尖上”，教育家陶行知在《创造的儿童教育》中曾提出，要“让孩子有动手的机会”，“要解放儿童的双手”。通过手工制作活动，可以使儿童的小肌肉群和右脑得到锻炼开发，培养儿童良好的动手能力和动手习惯，培育创造力。
　　在小学设计开展手工制作活动是审美教育的重要途径。手工制作能力也是小学教师必备的教育技能，对培育小学教师自身高雅的生活情趣和良好的动手能力，将来提高职业素养都有非常重要的作用。
　　《教师教育综合技能训练丛书：手工制作》根据小学美术和综合实践活动课程标准的相关要求，以小学教育实际需要的儿童手工制作活动为主要内容，不但详细介绍了制作的各种技法和成型规律，还阐述了指导小学生手工制作活动的过程评估，以及对小学生的手工作品进行发展性评价的成长记录设计。建议总学时为36个课时。