京师教育经济论丛·增值评价：学校评价的新视角

　　第一章 学校评价体系发展概述
　　第一节 从“终结”到“发展”的学校评价理论变迁
　　第二节 由落实政府职责转向关注学校绩效的指标演变
　　第三节 从简单到系统的组织宪施体系
　　第二章 我国学校评价面临的改革和挑战
　　第一节 注重公平是学校评价的基本要求
　　第二节 学校评价中的质量困境
　　第三节 不能适应素质教育要求的学校评价现实
　　第三章 学校增值评价的发展和变革
　　第一节 学校增值评价的起源：《科尔曼报告》
　　第二节 学校的使命：寻求学生最大幅度的增值
　　第三节 增值评价技术和方法
　　第四节 增值评价的再评价：优势与不足
　　第四章 学校增值评价的实践：国际趋势和国内探索
　　第一节 推行增值评价的国际共识
　　第二节 增值评价的实证研究：以保定市普通高中学校为例
　　第三节 增值评价的实践探索：两个区县的实验研究分析
　　第五章 构建适应我国国情的增值评价体系
　　第一节 建立学生学业成就测评体系
　　第二节 建立符合增值评价需要的保障体系
　　第三节 在我国建立增值评价体系的建议
　　第六章 以增值评价促进教育卓越
　　第一节 教育公平和质量：从对立走向融合的必然和挑战
　　第二节 以增值评价促进教育公平和提高质量
　　参考文献
　　附录1
　　附录2
　　附录3
　　后记

　　学校评价是学校管理和发展的有效手段，学校评价的历史即是一部学校改革和发展的思想演变史。在现代学校评价理论中，增值评价显现出其独特的魅力面得到了政府、社会、家庭和学校的关注。增值评价的核心思想是：监测和评价学校对学生进步幅度的影响程度。与传统的学校评价不同，它在技术上可以很好地实现对学校影响因素的精确测量，并可持续地进行影响学生发展条件的分析和调查，从而提高学校绩效，改善学校办学质量。