国家级精品课程教材：当代思想政治教育方法论

　　第一章  思想政治教育方法的内涵、研究意义及研究方法
　　第一节  思想政治教育方法的内涵和特点
　　一、方法的内涵
　　二、思想政治教育方法的内涵
　　三、思想政治教育方法的特点
　　第二节  思想政治教育方法的研究意义
　　一、有利于丰富思想政治教育理论体系
　　二、有利于解决思想政治教育现实问题
　　三、有利于增强思想政治教育的实效性
　　第三节  思想政治教育方法研究的基本方法
　　一、比较研究方法
　　二、系统研究方法
　　三、动态研究方法
　　第二章  思想政治教育方法的系统定位及其作用机制
　　第一节  思想政治教育系统的结构要素
　　一、思想政治教育者
　　二、受教育者
　　三、思想政治教育环境
　　四、思想政治教育中介
　　第二节  思想政治教育方法的作用机制
　　一、对教育者思想信息对象化传递的增益机制
　　二、对受教育者内化、接受过程的疏通机制
　　三、对环境要素的筛选和整合机制
　　四、思想政治教育方法作用机制的完善
　　第三章  中国古代思想政治教育的主要方法思想及其当代传承
　　第一节  中国古代思想政治教育方法的理论基础和内容结构
　　一、先秦诸子思想政治教育方法思想的历史地位
　　二、中国古代思想政治教育方法的理论基础
　　三、中国古代思想政治教育方法的内容结构
　　第二节  中国古代思想政治教育方法的主要特点
　　一、从尊师与爱生的统一中确立教受双方的地位
　　二、从个体与社会的统一中求证思想政治教育价值
　　三、从“他教”与“自教”的统一中确立思想政治教育模式
　　四、从层次差别与相互递进的统一中设立思想政治教育目标
　　五、从受教育者的个性特点出发灵活运用思想政治教育方法
　　第三节  中国古代思想政治教育方法的当代价值与传承路径
　　一、中国古代教育者施教方法的当代价值
　　二、中国古代受教育者自教方法的当代价值
　　三、环境陶冶法的当代价值
　　四、中国古代思想政治教育方法的当代传承
　　第四章  当代西方国家思想政治教育的主要方法及其中国式借鉴
　　第一节  当代西方国家思想政治教育的主要方法
　　一、西方国家思想政治教育方法发展轨迹
　　二、当代西方国家思想政治教育方法理论
　　三、当代西方国家思想政治教育方法要览
　　第二节  当代西方国家思想政治教育方法的特点
　　一、教学方式的渗透性
　　二、教育方式的实用性
　　三、学科方法的多样性
　　四、宗教教育的一贯性与传承性
　　五、家庭、学校、社区作用的协同性
　　六、个人与社会价值取向的双重性
　　第三节  当代西方国家思想政治教育方法的中国式借鉴
　　一、教育方式多元化，从注重灌输到灌输与渗透并重
　　二、全社会共同承担，加强家庭、学校、社会的联系
　　三、尊重学生主体地位，注重激发学生的学习主动性
　　四、加强多学科综合研究，发挥心理咨询的作用
　　五、注重发挥大众传媒的作用，加强主流价值观建设
　　六、重视思想政治教育地位，传承中华优秀传统文化
　　第五章  思想政治教育方法应用的一般原则
　　第一节  实事求是原则
　　一、坚持实事求是原则的必要性
　　二、坚持实事求是原则的要求
　　第二节  平等待人原则
　　一、坚持平等待人原则的必要性
　　二、坚持平等待人原则的要求
　　第三节  因材施教原则
　　一、坚持因材施教原则的必要性
　　二、坚持因材施教原则的要求
　　第四节  循序渐进原则
　　一、坚持循序渐进原则的必要性
　　二、坚持循序渐进原则的要求
　　第五节  积极引导原则
　　一、坚持积极引导原则的必要性
　　二、坚持积极引导原则的要求
　　第六节  和谐优化原则
　　一、坚持和谐优化原则的必要性
　　二、坚持和谐优化原则的要求
　　第六章  思想信息的获取方法
　　第一节  思想信息获取方法的界定及意义
　　1.信息、思想信息及其特点
　　2.思想信息获取方法的界定
　　3.应用思想信息获取方法的意义
　　第二节  获取思想信息的途径和时机
　　一、获取思想信息的途径
　　二、获取思想信息的时机
　　第三节  获取思想信息的主要方法
　　一、社会调查方法
　　二、观察体验方法
　　三、网络信息获取方法
　　四、思想预测方法
　　第七章  思想信息的分析方法
　　第一节  思想信息分析的一般程序及要求
　　一、思想信息分析方法的意义
　　二、思想信息分析的一般程序
　　三、思想信息分析的主客观条件要求
　　第二节  思想信息分析的主要方法
　　一、因果分析法
　　二、比较分析法
　　三、定性定量分析法
　　四、典型分析法
　　五、矛盾分析法
　　六、系统分析法
　　第八章  思想政治教育的决策方法
　　第一节  思想政治教育决策的界定及原则
　　一、思想政治教育决策的界定
　　二、思想政治教育决策的原则
　　第二节  思想政治教育决策的一般程序及要求
　　一、针对问题，确立决策目标
　　二、围绕目标，拟定备选方案
　　三、评价论证，选择最优方案
　　四、跟踪反馈，修正决策方案
　　第三节  思想政治教育决策的主要方法
　　一、直接预测方法
　　二、回归分析方法
　　三、专家决策方法
　　四、系统工程方法
　　第九章  思想政治教育的实施方法
　　第一节  思想政治教育实施方法的界定、作用和原则
　　一、思想政治教育实施方法的基本内涵
　　二、思想政治教育实施方法的主要特点
　　三、思想政治教育实施方法的地位作用
　　四、思想政治教育实施方法的选用原则
　　第二节  思想政治教育的主要实施方法
　　一、说理教育法
　　二、情感教育法
　　三、实践教育法
　　四、典型教育法
　　五、心理咨询法
　　六、环境熏陶法
　　七、和谐教育法
　　第十章  思想政治教育的评估方法
　　第一节  思想政治教育评估方法的内涵、依据和原则
　　一、思想政治教育评估方法的基本内涵
　　二、思想政治教育评估方法的应用依据
　　三、思想政治教育评估方法的选取原则
　　第二节  思想政治教育评估的主要方法
　　一、比较反馈法
　　二、过程分析法
　　三、网络评估法
　　四、量化分析法
　　五、综合模糊评估法
　　主要参考文献
　　后记

　　    《当代思想政治教育方法论》按照“一般方法原理—教育过程诸环节常用方法—教育结果评估方法”的逻辑主线，系统陈述了思想政治教育方法论的理论内容。其中，“一般方法原理”按照从系统机制到一般原则、从传统方法传承到西方方法借鉴的线索，展开为思想政治教育方法概述，思想政治教育方法的系统定位及其作用机制，中国古代思想政治教育的主要方法及其当代传承，当代西方国家思想政治教育的主要方法及其中国式借鉴，思想政治教育方法应用的一般原则：“教育过程诸环节常用方法”依据从思想信息的获取与分析到思想政治教育的决策与实施的线索，展开为思想信息的获取方法，思想信息的分析方法，思想政治教育的决策方法和思想政治教育的实施方法；“教育结果评估方法”按照从内涵、依据、原则到主要方法安排其内容。全书体现了一般方法原理与具体方法应用、思想政治教育过程展开与结果评估的统一，从而使本书超越“论方法”，成为“方法论”。