高等学校大学生创新实践教育系列教材：大学生创新实践作品100例

　　第1章 什么是发明为什么要发明
　　1.1 什么是发明
　　1.2 什么是发现
　　1.3 人为什么要发明
　　1.4 发明创造的12种基本方法
　　复习与思考题1
　　第2章 大学生创新作品剖析（作品事例选）
　　作品1. 智能擦地机器人
　　作品2. 一种简易楼梯升降机
　　作品3. 一种离心管压盖器
　　作品4. 一种车窗防盗装置
　　作品5. 一次性电话纸衣
　　作品6. 一种公用电话纸衣发放机
　　作品7. 防滴伞
　　作品8. 机械卷纸筒
　　作品9. 剪式棘轮扳手
　　作品10. 内藏式套筒扳手
　　作品11. 嵌套式组合内六角扳手
　　作品12. 千斤顶斜面垫板
　　作品13. 伸缩式管道防爬装置
　　作品14. 塑料瓶压扁机
　　作品15. 新型杯盖
　　作品16. 公交车安全锤防盗装置
　　复习与思考题2
　　第3章 发明创新的灵感
　　3.1 发明来自生活
　　3.2 灵感来自不足
　　3.3 发明来自生活发明改变生活
　　3.4 作品事例选
　　作品1. 防风折叠衣架
　　作品2. 弹出式电插座
　　作品3. 救生泡泡
　　作品4. 一种汽车倾覆自动报警装置
　　作品5. 一种分体式笔记本电脑防盗报警装置
　　作品6. 一种分体式箱包防盗报警装置
　　作品7. 一种感温变色的汤勺
　　作品8. 一种公园游船专用的时间提醒装置
　　作品9. 一种候车室专用的乘车时间提醒装置
　　作品10. 一种加密式复合型燃气表
　　作品11. 一种加密式复合型水表
　　作品12. 一种家庭多用途时间提醒装置
　　作品13. 一种旅行团专用的电子倒计时游客时间提醒装置
　　作品14. 一种图书馆专用的无声鞋套
　　作品15. 一种基于压力传感技术的办公单位身份识别系统
　　作品16. 一种可以重复使用的葡萄酒瓶塞
　　作品17. 一种隐藏式笔记本电脑触摸板
　　复习与思考题3
　　第4章 什么是专利专利包括哪几类
　　4.1 怎样申请专利
　　4.2 专利包括哪几类
　　4.3 撰写专利文件的要求
　　第5章 不良发明
　　5.1 发明不能为利己而违法
　　5.2 发明不能为利己而损人
　　5.3 发明必须尊重科学实事求是
　　第6章 专利包括哪几类
　　6.1 怎样申请专利
　　6.2 如何撰写专利申请文件
　　6.3 撰写专利文件易出现的问题
　　6.4 作品事例选
　　作品1. 一种悄悄话耳机
　　作品2. 一种无声拖动的椅脚装置
　　作品3. 一种万能临摹笔
　　作品4. 一种噪音发电机
　　……
　　第7章 什么是创新
　　第8章 仿造与创造的区别
　　参考文献

　　王晓进，男，1958年出生。武汉大学工程训练中心高级指导教师，教授、湖北省专家，湖北省“五一”劳动奖章获得者，享受政府津贴。武汉大学合校10年评选“武汉大学十大风云”20强人物，2012年入选科学中国人第十届（2011）年度人物。从事机械制造与教学指导30余年，积累了丰富的实际经验，具有较强的创新、创造能力。已拥有专利160项，指导学生申请专利2000余件，有较强的社会影响力，是一名实力很强，很有声望的实践教学高级指导教师。
　　发明的《汽车安全逃离装置》获得中国第15届全国发明展览会“金奖”；《汽车副驾驶位反劫持装置》、《金钸店反劫持装置》获得中国第16届全国发明展览会“铜奖”；《个人加密身份证》获得中国第20届全国发明展览会“铜奖”。
　　为此荣获人民日报海外版名流周刊理事会授予的“中华优秀发明创造者”荣誉称号，被香港世界高新科技出版社、香港“高新会”、“国际互联网”等评为“当代世界华人杰出科技专家”；“中国专利技术发展成就奖”：“成功中国人”、“优秀人才”称号；“中华优秀发明创造者”荣誉称号。2005年荣获“2005年度中华百业新闻人物”称号；2005年度中华百名管理创新杰出人才荣誉称号“中华骄子”；2005年度“中国百名行业风云人物”奖；“爱国功臣”等。
　　王晓进的事迹被众多新闻媒体大量报道，如湖北电视台、中央电视台、香港凤凰电视台、武汉晚报、武汉晨报、北京科技报、武汉大学学报、报刊文摘、新浪网、搜狐网、百度等百家网站都做了大量报道。王晓进是-位难得的创新型人才，是新时期众多人才中的杰出代表，是-位大学生们喜爱的好老师。
　　在长期的教学实践中王晓进老师培养出麦晓明（武汉大学2005级机械设计专业学生，2008年获得武汉大学珞珈十佳风云学子称号）；王振宇、李昕（武汉大学2007级机械设计专业学生，2009年获得武汉大学珞珈十佳风云学子称号）；韦凯腾（武汉大学2008级机械设计专业学生，2010年获得武汉大学珞珈十佳风云学子称号）；武汉东湖学院学生祝浩、王龙获得（2011年大学生湖北省年度人物）50强人物等一大批创新型人才。

　　《高等学校大学生创新实践教育系列教材：大学生创新实践作品100例》通过对大学生发明作品中的灵感捕捉实例和创新进行解剖、点评、分析，向广大发明爱好者或初学者介绍发明灵感的捕捉及发明方法的运用，特别是在作品的创新亮点基础上拓展再创新思路，并引导青年人学会用创新方法解决学习、生活中的问题。
　　《高等学校大学生创新实践教育系列教材：大学生创新实践作品100例》选用大学生作品为解剖实例，为初学者提供模仿、修改、再创作的空间。作品中存在着较多不足，存在着许多缺陷，可以供初学者学习更改，为再次创作提供了机会和平台。
　　培养方向：《高等学校大学生创新实践教育系列教材：大学生创新实践作品100例》通过理论知识的传授和发明方法的运用引导学生入门，通过发明实例解剖，引导学生学习模仿创作，还通过专利实例引导学生学会用法律.（专利法）保护好自己的发明（科研）成果，并通过知识产权武器维护自己的合法权益。
　　培养目标：本书通过学习和训练达到“五能”人才要求，即：能说（能说出专利基本法律常识，懂得知识产权），能写（能正确书写出专利申请文件、科技论文及参赛作品简介等），能做（在有基本加工设备和一般工具的基础上能制作出创新作品样品），能设计（能设计出自己的作品），能创新（能举一反三地开发出自身潜在的创新能力）。
　　培养结果：进了最“牛”的学校，要做一名最“牛”的学生！树立一个观念，学会一种方法，拿出一项作品，体现一种精神。
　　本书可以作为高等学校理工类硕士生、本科生、高职高专生，网络教育及成教生选修课教材，也可以供高等学校教师，各类工程技术人员以及广大科技活动爱好者参考。