教室，在书信中飞翔（中澳两地书）

　　丛书序（朱永新）让生命在教室的原野上绽放
　　推荐序（张志勇）聆听孩子们生命拔节的声音
　　自序
　　写给小蚂蚁们的第一封信
　　一切美好的事物
　　写给小蚂蚁们的第二封信
　　阅读，阅读，阅读
　　写给小蚂蚁们的第三封信
　　迷人之城墨尔本
　　写给小蚂蚁们的第四封信
　　天使企鹅
　　写给小蚂蚁们的第五封信
　　初到阿德莱德
　　写给小蚂蚁们的第六封信
　　问题与兴趣
　　写给小蚂蚁们的第七封信
　　心灵的自由
　　写给小蚂蚁们的第八封信
　　善待自然
　　写给小蚂蚁们的第九封信
　　初入Homestay
　　写给小蚂蚁们的第十封信
　　Rose Park Primary School 第一天
　　写给小蚂蚁们的第十一封信
　　Rose Park Primary School 第二天
　　写给小蚂蚁们的第十二封信
　　Rose Park Primary School 第三天
　　写给小蚂蚁们的第十三封信
　　Rose Park Primary School 第四天
　　写给小蚂蚁们的第十四封信
　　Rose Park Primary School 第五天
　　写给小蚂蚁们的第十五封信
　　如此导游
　　写给小蚂蚁们的第十六封信
　　走马观花看悉尼
　　后记   让每一个生命都在教室里开花
　　附录   在经济学的天空下

　　常丽华，现任教于北京十一学校亦庄实验小学。1990年参加工作，曾任教于山东省淄博市临淄区金茵小学。先后获得淄博市学科带头人、淄博市十佳青年教师、山东省十大创新人物等荣誉称号；2008年12月，被《中国教育报》评为推动读书十大人物；2009年7月，入选山东省第二期齐鲁名师建设工程人选；2012年7月，获得全国新教育实验第十二届研讨会特别荣誉奖——“完美教室缔造者”。但这些都只是一些额外的奖赏。做一个卓越课程的开发者、完美教室的缔造者，心平气和地守住自己的教室，让每一个生命都能在教室里开花，才是她孜孜以求的目标。2004年9月到2009年7月，常老师带了从一年级到五年级的完整的一轮，她和她的学生用五年时间验证了新教育课程的魅力。2009年9月，她又从一年级带起，并把这个班级命名为“小蚂蚁班”，开始书写另一段全新的旅程。
　　“让遇到我的每一个孩子，都能因为卓越的课程和幸福完整的教室生活，走向卓越，走向美好。”常老师如是说。

　　任何资源都可以成为课程。本书是常丽华老师2011年11月赴澳大利亚学习期间和学生之间的通信。这是一群刚上三年级不久的学生，竟然通过书信创造了一个独属于他们的课程。每天，常老师把在澳大利亚写下的信及时发到学校文印室，力争孩子们能在第一时间读到。课堂上，代课老师带着孩子们读信、写回信，分享老师的感受，汇报自己的生活，表达对老师的思念。常老师写了十六封信，有对澳大利亚自然风情的介绍，更有对当地教育的介绍。常老师的学生写下的回信，虽然稚嫩，但童趣盎然，更重要的是能从中看到孩子对自然、世界、生命等各种问题的思考。
　　这是小蚂蚁班另一种形式的旅行课程。写作，是这个课程的核心；生命的内在成长，是这个课程的根本。借由这本书，我们看到了一个与众不同的教室。