外国语言文化论丛（2012）

　　教学教改研究篇
　　再议图示教学法在日语语法教学中的应用
　　如何提高大学生英语自主学习能力
　　成人英语阅读障碍及其教学策略
　　外语教师教育与发展途径研究
　　大学英语教学改革的路径思考
　　地方院校专科学生英语学习动机调查及教学策略
　　非英语专业学生大学英语课堂参与现状分析
　　浅析大学英语分级教学改革
　　对英语专业语音教学的思考
　　语码转换及其在大学英语教学中的作用
　　运用情感因素对体育专业学生进行英语教学
　　英语专业《基础英语》教学反思
　　综合技能集成法与大学英语教学
　　加拿大全纳教育的发展现状及经验
　　刍论新大学英语四级听力测试对大学英语听力教学的反拨作用
　　英语写作教学探析
　　浅议大学生英语写作中的几个问题
　　母语迁移对大学生英语学习的影响
　　美国外语教育改革对中国英语教学的启示
　　培养英语学习者口语能力的有效策略
　　浅谈阅读理解的层次解构
　　浅析大学英语词汇教学
　　浅析大学英语听力教学存在的问题及应对策略
　　汉语思维模式对大学生英语写作的影响
　　思辨能力与大学英语教学
　　日语二外教学浅研究
　　幽默教学在大学英语课堂中的应用
　　探析高校专门用途英语教学师资现状及教学模式
　　英语专业教学中学生研究性学习能力的培养
　　英语教学中的非言语交际及其作用
　　地方高师院校英语学科专业建设一体化探索
　　浅谈大学英语教学改革
　　关于大学英语教学中听、说和读、写能力培养的认识
　　论分层教学法在大学英语教学中的应用
　　再谈高校非英语专业英语口语教学的现状及提高
　　再探目前高校大学英语的“费时低效”问题
　　翻译研究篇
　　浅论汉诗英译中的补偿手段
　　浅议翻译理论的相似性：从易传到感受说
　　中国早期佛经翻译中的“文质”之争
　　从目的论看酒店文宣的翻译策略与技巧
　　汉英语言的异质性与翻译
　　大学英语中翻译教学的现状
　　外国文学研究篇
　　The Symbolic Significance of the Rosein“A Rose for Emily”
　　解读艾米莉·勃朗特的奇书《呼啸山庄》
　　On Point of View in Mrs.Dalloway
　　无人信高洁，谁为表予心
　　……
　　语言与文化研究篇

　　教师参与研究还可以破除教师群体对“研究”的迷信，增强自己的自尊、自信和自立的能力。教师对“研究”似乎有一种复杂的、爱恨参半的矛盾心理：一方面对研究怀有一种“神秘感”，似乎研究是十分高深的事情，自己无法涉猎；而另一方面，又对目前教育脱离实际的做法感到不满，认为这些研究对自己的工作没有帮助。其实，研究并不是那么神秘的事情，很多一线的教师已经在从事不同类型的研究。据我了解，很多教师在工作中都积累了十分丰富的经验，在日常教学中收集了很多宝贵的资料，他们已经（或正在）进行一些初步的研究工作。其中亦不乏朴素的“行动研究”，即将研究结果直接运用到自己的教学工作中。由于忙于日常教学，特别是缺乏文献资料、技术指导和系统学习的机会，也有一些研究成果仍需得到进一步的系统整理和提升。《外国语言文化论丛（2012）》的一个重要目的就是帮助这些教师重新反思自己已经（或正在）做的工作，将其理论化、系统化、严谨化，为他们提供更多的思考角度和操作工具，同时也提供一个相互学习和切磋的平台，使他们能够更加有效地总结提升自己的经验，进而从事更加切合自己教学实际的研究工作。