抓住关键，解决冲突：幼儿（2）

　　第一章 亲子关系培养的关键期
　　不要妈妈抱
　　别把我丢给奶奶
　　第二章 安全感建立的关键期
　　我不敢一个人睡
　　我怕鬼
　　第三章 特殊能力培养的关键期
　　不练琴了好不好
　　我讨厌画画儿
　　第四章 社会适应能力培养的关键期
　　我怕见生人
　　我不敢上台表演
　　第五章 意志力与规则意识培养的关键期
　　就要爸爸背
　　我还要玩
　　第六章 口头语言发展的关键期
　　我说不出来
　　我的眼睛会说话
　　第七章 认知能力发展的关键期
　　植物园真漂亮
　　红色的大海
　　第八章 积极情绪培养的关键期
　　妈妈怎么还不来接我？
　　我怕小明欺负我
　　参考文献

　　    《抓住关键，解决冲突：幼儿（2）》以陶行知"生活即教育"理论、马斯洛"需要层次说"理论及加德纳的"多元智能理论"为依据，以造就"因教育而幸福"的亲子及"因教育而美好"的家庭为最终目标，围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要，面对家长的期待与无奈，用自然而觉悟的心灵独白、真实生活场景下的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入解决相应年龄阶段家庭教育所可能出现的主要矛盾和主要问题。在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭(家族)、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发，帮助不同经济条件、不同文化背景和社会环境下的家长系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动。
　　   《抓住关键，解决冲突：幼儿（2）》可以成为广大中小学和幼儿园的家长学校日常教学的重要载体，也可以供广大家长自学和家庭亲子阅读使用。