语文阅读能力强化丛书：阅读新概念（7年级）
1.本书按全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）规定的基本理念编写，规定的基本理念编写，目的在于帮助初中生通过自主阅读、个性化阅读，提高搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高语文素养。
2.初中共三册，供三个年级的同学使用。每册选择视点新、角度新、内容新，个性色彩鲜明的文章81篇，按文章内容组成若干单元。每个单元拟了一个标题，便于阅读和练习。
3.每篇文章设置了“阅读笔记”一栏。每单元的第一篇的“阅读笔记”是编写老师写的，其他各篇由同学们自主地写下自己的感受、体验、理解或评述。老师写的，你可以修改、补充或重写。我们鼓励你这样做。
4.每篇文章后面设计了一定量的练习题，主要是落实课程标准规定的阅读要求。多数文章都设计了开放性的题目。有助于同学们自主地发挥作答。
5.每篇文章的练习题，大多数给了明确的答案供同学参考；每篇文章的练习题，大多数给了明确的答案供同学参考；开放性的题目一般只提出要求或在思考方式上作出点拔。
6.这次修订的第三版，我们对每个单元的选文进行了较大的调整，删去了两个单元的古代文学作品（另外编为单独的分册），增加了一个单元的“名著阅读”内容，目的是让同学们按照课程标准的要求，更全面地提高阅读能力。
2.初中共三册，供三个年级的同学使用。每册选择视点新、角度新、内容新，个性色彩鲜明的文章81篇，按文章内容组成若干单元。每个单元拟了一个标题，便于阅读和练习。
3.每篇文章设置了“阅读笔记”一栏。每单元的第一篇的“阅读笔记”是编写老师写的，其他各篇由同学们自主地写下自己的感受、体验、理解或评述。老师写的，你可以修改、补充或重写。我们鼓励你这样做。
4.每篇文章后面设计了一定量的练习题，主要是落实课程标准规定的阅读要求。多数文章都设计了开放性的题目。有助于同学们自主地发挥作答。
5.每篇文章的练习题，大多数给了明确的答案供同学参考；每篇文章的练习题，大多数给了明确的答案供同学参考；开放性的题目一般只提出要求或在思考方式上作出点拔。
6.这次修订的第三版，我们对每个单元的选文进行了较大的调整，删去了两个单元的古代文学作品（另外编为单独的分册），增加了一个单元的“名著阅读”内容，目的是让同学们按照课程标准的要求，更全面地提高阅读能力。
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