理论思维教学法简论

　　第一章 对象论
　　第一节 思想政治理论课和理论思维教学法
　　一、课程群体和授课
　　二、理论思维方法
　　三、理论思维教学法概说
　　第二节 理论思维教学法的对象和基本问题
　　一、理论思维教学法的对象
　　二、理论思维教学法的基本问题
　　三、形式和内容
　　第三节 理论思维教学法的特点
　　一、循繁化简
　　二、缘静识动
　　三、合殊一元
　　第二章 本质论
　　第一节 理论思维教学法的价值
　　一、目标和环境
　　二、面、线、点
　　三、能益和所益
　　第二节 对课程的选择和处理
　　一、对必讲内容的选择和处理
　　二、“旧事重提”的启示
　　三、“熟课”和“生课”
　　第三节 前导与互动
　　一、先决性与前导性
　　二、广义内容和狭义内容
　　三、回归“立人”
　　第三章 方法论
　　第一节 科学的方法
　　一、历史法——继承与选择
　　二、比较法——分析与综合
　　三、融通法——贯通与转化
　　第二节 道德的方法
　　一、定名与虚位
　　二、自上而下和自下而上
　　三、虚幻世界与现实人生
　　第三节 艺术的方法
　　一、六艺和主题
　　二、六教和适度
　　三、创作和“包装”
　　第四章 关系论
　　第一节 三个系统
　　一、课程主导系统
　　而、教师主导系统
　　三、学生主导系统
　　第二节 差异和矛盾
　　一、现实和理想
　　二、选择和放弃
　　三、才情和事业
　　第三节 开放和接续
　　一、覆盖与贯通
　　二、导向和效率
　　三、互动和验证
　　第五章 课程论
　　第六章 教师论
　　第七章 学生论
　　第八章 习惯论
　　第九章 课外论

　　郭赤婴，男，汉族，中共党员，教授。毕业于中国人民大学一分校哲学系。现任北京第二外国语学院思想政治理论教研部主任。学术兼职：中国延安精神研究会会员。
　　主要研究领域：马克思主义哲学和中国哲学的关系问题、当代中国伦理学问题。著有《当代社会主义百题论坛》（旅游教育出版社）、《中国哲学史简明教程》（复旦大学出版社）、《导游员职业道德实证分析》、《新导游带团案例》（中国旅游出版社）。发表论文《毛泽东和中国的社会主义现代化》（论文集《继承与发展》）、《民族哲学的现代化》、《“飞龙在天”的庄严序曲》（《光明日报》）、《推进“三进”工作要把握好三个关系》（《中国特色社会主义研究》）、《道德的境界、特点及其作用》、《从旅游职业道德的角度推进建设旅游伦理学》（《北京第二外国语学院学报》）、《把握好两次“三进”工程的关系》、《演讲式教学与研讨式教学的比较》（《北京教育》）。

　　理论思维教学法是思想政治理论课教学的基本方法，有着丰富的内容，值得全面深入地进行研究。《理论思维教学法简论》结合思想政治理论课教学的实际需要，特别是结合教师群体、课程群体和学生群体在教学过程中的复合互动关系，分别从对象论、本质论、方法论、关系论、课程论、教师论、学生论、习惯论和课外论等九个方面，对理论思维教学法进行了论述。