儿童注意力训练手册

　　PART Ⅰ 注意力失调的现象
　　第1章 何谓“注意力缺失”
　　1．1特征／2
　　1．2问题情境／4
　　1．3伴随而来的问题／5
　　第2章 注意力缺失的分类
　　2．1名词演进史／8
　　2．2诊断标准／9
　　2．3注意力缺失的亚型／13
　　第3章 病理与预后
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　　《儿童注意力训练手册》他注意力无法集中、坐立不安、小动作频繁、精力过人，还伴随学习障碍、攻击行为，甚至引起意外事故，在班上成为老师头痛的问题吗？他不坏，也不是故意的，他只是需要父母、老师和支援系统的帮助。这是一本工具书，提供临床工作者在面对多动儿时的许多新知识，对父母与老师也提供了许多好方法，有助于我们更了解ADHD儿童，一起为他们加油!

　　PART Ⅰ 注意力失调的现象
　　第1章 何谓“注意力缺失”
　　1．1特征／2
　　1．2问题情境／4
　　1．3伴随而来的问题／5
　　第2章 注意力缺失的分类
　　2．1名词演进史／8
　　2．2诊断标准／9
　　2．3注意力缺失的亚型／13
　　第3章 病理与预后
　　3．1注意力缺失的普及率／15
　　3．2长期演变与预后／20
　　第4章 学理的解释
　　4．1注意力缺失的说明／27
　　4．2整合的理论／48
　　4．3诊断与治疗的结论／55
　　4．4治疗的准则／56
　　PARTⅡ 诊断与洽疗观点
　　第5章 与治疗有关的诊断
　　5．1定向诊断：对父母、老师的调查／58
　　5．2对儿童的研究／73
　　5．3日常生活的观察／75
　　5．4诊断与治疗计划／78
　　第6章 治疗的观点
　　6．1治疗儿童的基础／84
　　6．2父母的合作基础／90
　　6．3治疗计划的细节／93
　　第7章 治疗前的准备
　　7．1与儿童建立关系／99
　　7．2与儿童的约定／100
　　7．3空间上的配备／100
　　7．4训练团体的组合／10l
　　第8章 治疗过程
　　8．1认知的示范／103
　　8．2行为演练／106
　　8．3操作性增强／107
　　第9章 基础训练
　　9．1目标与概述／108
　　9．2操作性增强的运用／109
　　9．3基础训练／113
　　第10章 技巧训练
　　10．1目标与概述／217
　　10．2操作性增强物／218
　　10．3信号卡：一种行为组织的技巧／222
　　10．4技巧训练／234
　　第11章 给父母的指导
　　11．1提供父母有关诊断和治疗的信息／294
　　11．2改善亲子关系／296
　　11．3步骤上的协助／298
　　11．4减轻当前的情境困扰／300
　　11．5减轻结构性困扰／307
　　第12章 传授相关知识
　　12．1概述，309
　　12．2治疗目标与题目范例／312
　　第13章 培养社交能力
　　13．1注意力缺失儿童的社交技巧／316
　　13．2治疗内容与诊断／321
　　13．3治疗目标与任务范例／321
　　第14章 与老师合作
　　14．1合作目标／330
　　14．2与老师和学校的关系／331
　　14．3采取措施／331
　　14．4教师训练基本方案/336
　　14．5提供老师注意力缺失的资料／336
　　第15章 与医师合作
　　15．1合作基础／34l
　　15．2合作目标及可能性／342
　　15．3药物／342
　　15．4混合治疗／35l
　　第16章 治疗困境
　　16．1挑衅与攻击／354
　　16．2没兴趣和无聊／356
　　16．3治疗进度不理想／356
　　16．4．父母不合作／357
　　16．5日常生活中缺少进步／358
　　第17章 治疗方法的延伸
　　17．1学龄前儿童／359
　　17．2高年级儿童／360
　　17．3青少年／361
　　第18章 治疗评估
　　18．1基础训练和技巧训练的治疗成效／363
　　18．2小学生的技巧训练／366
　　18．3治疗组和控制组儿童的比较／368
　　18．4形式评估与可行性／370
　　18．5对三位儿童做单独评估／372
　　18．6长期成效的研究／373
　　18．7结论／374
^ 收 起　　

　　《儿童注意力训练手册》他注意力无法集中、坐立不安、小动作频繁、精力过人，还伴随学习障碍、攻击行为，甚至引起意外事故，在班上成为老师头痛的问题吗？他不坏，也不是故意的，他只是需要父母、老师和支援系统的帮助。这是一本工具书，提供临床工作者在面对多动儿时的许多新知识，对父母与老师也提供了许多好方法，有助于我们更了解ADHD儿童，一起为他们加油!