每个学生都能成功

　　第一章 成功的教学立基于稳固的关系
　　第二章 目前ABCDF评分制度的潜在问题
　　第三章 摆脱外在控制心理
　　第四章 葛拉瑟优质学校里没有挫折
　　第五章 第一天上课，你就会成功
　　第六章 关于“以胜任能力为基础的班级”
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　　    威廉·葛拉瑟：国际知名的心理学家，也是“现实治疗法”（Reality Therapy}的创始人与主要倡导者，他献身于教育已超过五十年，目前担任“威廉·葛拉瑟协会”（William Glasset Institute}的总裁。该机构在世界各地都有分支，主要目的在实现葛拉瑟博士的教育理念，目前已有超过五万人接受训练。

　　    《每个学生都能成功》主旨是教育要坚持，坚持的方法是，成人要放弃外在控制的手段，协助学生产生内在的学习动机。外在控制指：批评、责备、抱怨、唠叨、威胁、惩罚和利用奖赏控制别人的七种坏习惯。本书强调把传统教育方式换成可以建立关系的七种习惯。这是本书的重点，值得参考。
　　    美国新一波的教育改革要求“不让每个孩子落后”（No Child Left Behind），可以说都是葛拉瑟之说的回响。“成功的教育”真意在哪里？心法在哪里？读了葛拉瑟晚年完成的这一本充满智慧的书，一切便了然了。