全球阶梯教养圣经（套装共3册）

　　《你的4岁孩子》
　　第一章  极富创造力，又极具破坏力——四岁孩子的身心特征
　　1. 四岁到四岁半：招牌特征——做什么都过度
　　喜欢新奇，情绪趋于两个极端
　　行为与想象力变幻莫测
　　内心需求生活中的规范和规矩
　　典型特征——做什么都过度
　　对排泄行为和说脏话感兴趣
　　2. 四岁半到五岁（快到五岁之前）：由激情张狂向内敛沉静逐步转变
　　情绪变化捉摸不定，不易转移其注意力
　　好坏意识出现，并意识到长辈的权威
　　3. 给父母的提醒
　　关注不同孩子的独特成长进程
　　正确面对孩子的个体差异
　　第二章  积极主动的协同游戏——四岁孩子的人际交往
　　1. 同龄孩子之间：交往自主灵活、积极主动，喜欢集体活动
　　“朋友”一词得到概念化的提升，同伴关系相对和谐友善
　　已掌握丰富的交往词汇，同伴交流增多
　　交往行为夸张、嚣张，但又渴望同伴的认同
　　喜欢充满创意和想象的集体活动
　　夸张的友爱行为
　　强烈的团体认同感和归属感
　　2. 兄弟姐妹之间：关系好坏依年龄和喜好而定
　　对婴儿期的小弟弟或小妹妹通常比较友善
　　对年龄大的兄弟姐妹状况难料
　　父母应正确面对孩子间的打架
　　3. 幼儿园：老师的专业素养+丰富的环境设施+众多同龄玩伴=四岁孩子的快乐童年
　　第三章  理解孩子的基本个性——与四岁孩子相处的技巧
　　1. 与孩子和睦相处的15个技巧
　　技巧一：和孩子一起去探寻奇遇
　　技巧二：用“冷处理”或“添油加醋”的方式对付孩子的张狂
　　技巧三：和孩子一起快乐地享受文字游戏
　　技巧四：控制自己的负面反应
　　技巧五：要有专门陪孩子玩的时间
　　技巧六：巧妙地给孩子设定一些规范
　　技巧七：适当地给孩子一点甜头
　　技巧八：用富有挑战性的事物吸引孩子
　　技巧九：避免和孩子进入“雷区”
　　技巧十：使用正面而幽默的指令
　　技巧十一：用“惊奇”吸引孩子的注意力
　　技巧十二：巧妙地使用“耳语”和夸张的语言
　　技巧十三：不要吝啬对孩子的夸赞和嘉许
　　技巧十四：建立良性的亲子沟通，紧密的亲子关系
　　技巧十五：正确地利用电视
　　2. 管教孩子：合理限定孩子的生活环境，帮助孩子表现出良好的行为
　　明智宽容的管教理念
　　选择对孩子有效的管教方式
　　管教原则：父母的步调始终保持一致
　　3. 给父母的提醒：你需要避免做的事情
　　第四章  身体与心智突飞猛进——四岁孩子所具备的能力
　　1. 尊重孩子：每个孩子都有自己的发育速度和进展模式
　　运动能力获得全方位的提升
　　身体各部位的动作协调能力提高
　　平衡控制能力获得提高
　　手指的灵活度和精细度提升
　　“多动症”
　　2. 视觉能力：
　　以行为为导向，视觉空间变大，视觉反应更加外向
　　视觉空间增大
　　热衷于各种视觉动作
　　视觉以行为为导向
　　3. 动作协调能力
　　手眼协调能力提高
　　绘画能力增强
　　能够灵活运用剪刀
　　语言表达更加有序
　　4. 玩耍与嬉戏：
　　变幻莫测，极具创造性；喜爱户外活动和角色游戏
　　喜欢户外运动
　　无尽的想象与幻想
　　角色游戏
　　绘画以及其他游戏
　　戏剧性的故事+丰富的画面=孩子最爱的书籍
　　享受音乐的美
　　越来越受电视的吸引
　　喜爱小动物和植物
　　5. 交流能力：以同龄人为主要交流对象，互动交流增强
　　不时地和成年人交流
　　以与同龄人交往为主，互动性增强
　　“派别”分明
　　享受语言的乐趣
　　用语言明确地表达自己的想法
　　6. 语言与思维能力双向发展
　　语言的学习突飞猛进
　　“十万个为什么”
　　强烈的表达欲
　　思维能力通过语言表现出来
　　第五章  迅速、简单加新奇——四岁孩子的生日派对
　　1. 前期准备
　　小客人的数量
　　成年人的帮忙
　　2. 时间安排
　　15：30～16：10：小客人各自单独玩玩具
　　16：10～16：15：派送礼物
　　16：15～16：40：用餐
　　16：40～17：00：自由玩耍时间
　　17：00：散场
　　3. 温馨小提示
　　第六章  父母的接纳是孩子生活快乐的保障——四岁孩子的日常作息
　　1. 饮食：有独立饮食的能力，食欲和速度逐渐提升
　　四岁到四岁半：基本可以独立饮食，但往往有偏食现象
　　四岁半到五岁：食欲和饮食速度都有所提高
　　警惕食物对孩子行为的影响
　　2. 睡眠：自己睡大床，很少需要午休
　　睡大床好处多
　　睡眠时间安排
　　睡眠质量
　　关于午休
　　3. 排泄：自理能力增强，在乎自己的隐私
　　小便方面
　　大便方面
　　4. 洗澡：父母稍作提醒，孩子自主完成
　　5. 穿衣：父母稍作准备，孩子独立完成
　　6. 用夸张的行为宣泄紧张的情绪
　　7. 健康方面
　　第七章  由幼稚向成熟过渡——四岁孩子的心智能力
　　1. “行动本身体现心智”——给孩子提供一个正常的环境
　　在阅读中自然习字
　　为孩子提供一个正常的成长环境
　　选择学校——以孩子的行为年龄为依据
　　2. 对时间的感知
　　3. 对空间的感知
　　4. 对数量的感知
　　5. 对幽默的感知
　　6. 编说故事的能力
　　7. 创造力：孩子天生就是“艺术家”
　　给孩子一片天，让创造力自由飞翔
　　第八章  爱他如他所是——四岁孩子的个体差异
　　1. 多角度观察、判断孩子的个性
　　2. 威廉姆. H. 谢尔登博士的体型心理学
　　体型分类
　　体型总特点
　　不同体型孩子的具体特点
　　吃饭
　　睡眠
　　和其他人的关系
　　情绪表达
　　3. 父母的苦恼
　　圆型孩子
　　方型孩子
　　长型孩子
　　4. 给父母的提醒
　　圆型孩子
　　方型孩子
　　长型孩子
　　针对体型分类的特别告诫
　　注重孩子的自我意识
　　第九章  你是否也遇到过这些麻烦——源自家长们的真实故事
　　1. 女儿什么规矩不肯听，让妈妈讨厌透了，该怎么办？
　　2. 四岁孩子有时不说实话，怎么办？
　　3. 孩子有个幻想小伙伴，这是不是个大问题？
　　4. 孩子老是哼哼唧唧，怎么办？
　　5. 四岁孩子不爱吃饭，怎么办？
　　6. 孩子老是把头蒙在被子里睡觉，怎么办？
　　7. 孩子常做噩梦，怎么办？
　　8. 四岁的孩子还尿床，正常吗？
　　9. 治疗仪可以帮助稍大一些的孩子戒除尿床习惯吗？
　　10. 孩子经常吸吮大拇指，怎么办？
　　11. 怎么跟小男孩说家里有了新宝宝？
　　12. 四岁孩子有自慰习惯，怎么办？
　　13. 孩子喜欢玩性游戏，怎么办？
　　14. 孩子忽然很怕死，怎么办？
　　15. 怎样告诉四岁孩子，爸爸妈妈要离婚了？
　　16. 应该怎么对待双胞胎上学的问题？
　　17. 一个上过幼儿园的男孩子，会不会觉得学前班很无聊？
　　18. 该不该让孩子上小学学前班？
　　结束语
　　《你的5岁孩子》
　　第一章 乖顺、安静而内敛——五岁孩子的年龄特征
　　1. 五岁到五岁半：
　　金色童年时期
　　◎心态积极，性格乖顺甜美
　　◎生活在“此刻与此地”
　　◎正视自己的能力，知道自我克制
　　◎有着强烈的家庭观念
　　◎智力及动作能力得到发展
　　2. 从五岁半到六岁：
　　复杂而困惑时期
　　◎行为不定. 在两极之间摆动
　　◎情绪方面
　　◎健康方面
　　◎体能方面
　　◎视力方面
　　◎手眼协调能力
　　◎换牙期
　　◎和顺期与不和顺期呈规律性的交替
　　3. 给父母的提醒：
　　对孩子有一份合理的心理预期
　　第二章 亲密融洽、和谐共处——五岁孩子的人际交往
　　1. 与父母之间
　　◎格外爱恋妈妈
　　◎以爸爸为荣
　　2. 祖孙之间亲密融洽
　　3. 与兄弟姐妹相处和睦
　　4. 最喜欢与同龄人相处
　　5. 对陌生人谦和有礼
　　6. 尊敬并服从老师
　　第三章 自主性和能力增强——五岁孩子的日常作息
　　1. 饮食：
　　可以独立吃饭，但还谈不上“餐桌礼仪”
　　◎食欲增加
　　◎喜欢简单的菜式
　　◎吃相不够雅观
　　◎营养不良会导致孩子出现一些负面行为
　　2. 睡眠方面
　　◎上床睡觉变得相当顺利
　　◎夜间偶尔会做噩梦，且会延续到第二天
　　◎睡眠时间
　　3. 排泄：
　　大小便基本可以完全自理
　　◎适当地提醒孩子小便
　　◎夜晚偶有尿床现象
　　◎大便可以完全自理，且已经相当有规律
　　4. 洗浴：
　　洗手容易洗澡难
　　◎洗手态度积极，且能够自理
　　◎享受洗澡，但需家长帮忙
　　5. 穿衣：
　　已具备自主能力，会做却不肯做
　　6. 紧张情绪：
　　和顺期与不和顺期的差别
　　◎五岁到五岁半：宣泄行为少了很多. 主要用语言宣泄紧张
　　◎五岁半之后：紧张情绪增加，宣泄力度增强
　　7. 健康状况：
　　脾气和身体都相对良好
　　第四章 用爱和关注来感染孩子——五岁孩子的管教方式
　　1. 最好的管教方式. 
　　◎把握孩子求关注的心理
　　◎具体的管教方法
　　2. 管教原则：
　　对孩子有一份合理的期望
　　◎用理解和平静的态度对待孩子的“错误”行为
　　第五章 爱玩、爱读、爱创造——五岁孩子所具备的能力
　　1. 最喜欢做的事情就是玩儿
　　2. 阅读方面：
　　喜欢读书，钟爱属于自己的书
　　3. 看电视最受欢迎
　　4. 自编故事依然带有暴力色彩
　　5. 创造力方面：
　　为孩子提供发展创造力的机会和条件
　　6. 身体能力有所发展，活动量减少
　　◎协调能力增强
　　◎活动量减少
　　◎手指动作娴熟
　　◎牙齿方面
　　7. 视觉方面：
　　焦聚直接，但需要一定的引导
　　第六章 思维的“试运行”阶段——五岁孩子的心智成熟
　　1. 对时间的感知：
　　对时间概念基本理解，关注“此刻与此地”
　　2. 对空间的感知：
　　方向感很好，更愿接受身边的环境
　　3. 读书与写字：
　　五岁半之后会有显著发展
　　4. 数字与算术：
　　数字认知和运算能力得到发展
　　◎五岁：掌握了十以内的数数
　　◎五岁半：数字运算能力有所发展
　　5. 语言与思维：
　　有较强的表达欲，思维处于“试运行”阶段
　　◎有强烈的表达欲
　　◎思维的“试运行”阶段
　　◎已具备简单的逻辑推理
　　◎对圣诞老人的存在深信不疑
　　◎对死亡的理解更加具体、准确、真实
　　6. 对性的感知：
　　明白性别差异，对小宝宝很感兴趣
　　7. 幽默感方面
　　◎幽默风格比较矜持
　　◎喜欢荒谬与怪诞的玩笑
　　第七章 儿童成长测验——五岁孩子上学的依据
　　1. 小学学前班之前——行为能力检测
　　2. 问卷调查法
　　3. 一年级之前——定位检测
　　4. 上午班与下午班的选择依据
　　◎送孩子去上午班还是下午班
　　◎孩子不能适应上学的表现
　　◎不要把孩子“绑架”进学校
　　第八章 及时帮助和引导孩子——五岁孩子的生日派对
　　1. 成功的关键
　　◎不要安排太多需要互动的活动
　　◎多安排孩子跑来跑去的游戏
　　◎为孩子准备容器装他们的宝贝
　　◎筹划准备周全详细
　　2. 活动安排
　　◎选定主题
　　◎小客人的数量
　　◎成年人的教量
　　3. 时间安排
　　◎16：00—16：15：预先准备好一些手工活动
　　◎16：15—16：30：玩“蜘蛛”游戏
　　◎16：30一16：10：寻宝游戏
　　◎17：10—17：15：迷你游行
　　◎17：15—17：45：茶点时间
　　◎17：45—18：00：安静地活动
　　4. 温馨小提示：
　　把一切提前准备好
　　第九章 理解并尊重孩子——五岁孩子的个体差异
　　1. 发育进程中的横向和纵向差异
　　2. 和顺期与不合顺期
　　3. 内向阶段与外向阶段
　　4. 内向阶段与外向阶段的变换趋势
　　5. 易于预料与难以预料
　　6. 双胞胎孩子
　　第十章 你是否也遇到过这些麻烦——源自家长们的真实故事
　　1. 孩子不肯吃饭，怎么办？
　　2. 孩子因父母不够关爱而十分叛逆，怎么办？
　　3. 五岁的姐姐嫉恨妹妹，该怎么办？
　　4. 面对怯懦的五岁男孩，妈妈该怎么放松心境？
　　5. 如何应付精力过于旺盛的小男孩？
　　6. 孩子在客人面前粗鲁无理，妈妈该怎么办？
　　7. 五岁的孩子不需要长篇大论的道德说教！
　　8. 孩子不肯学写字，怎么办？
　　9. 孩子被《睡美人》里面的巫婆吓到了'该怎么办？
　　10. 怎样让一个“坏”孩子听话？
　　11. 可以让五岁孩子帮忙照顾小宝宝吗？
　　12. 别人不跟我家孩子玩，怎么办？
　　13. 五岁的孩子喜欢玩火，这正常吗？
　　14. 孩子不停地吮舌头，有什么办法吗？
　　15. 五岁孩子说“我恨你”，这是不是很不好的行为？
　　结束语

　　    《全球阶梯教养圣经（套装共3册）》，这是迄今为止对家长育儿有帮助的书；郑重地向老师们推荐这本书，因为有了这本书。忙碌的老师们就再也不用为发展心理学中的那些生涩的字词而头痛了。妈妈和老师不想成为理论研究者，他们只想在帮助孩子的同时懂得孩子。他们只想知道一个两岁的孩子眼皮都不抬地乱扔东西是否正常：他们只想知道当孩子乱扔东西时，他们该怎样帮助孩子。当有一本书说“孩子的感知运动时期的第八循环第一阶段。其生物功能如何被环境所改变。这一改变来自于怎样的图示过程”时，家长和老师们真的就被吓住了。他们带着可怜的、自信心受到打击的神情对你说：“我学不会，我不懂，我做不到。”假设你是那个作者，当一个老师或一个家长这样对你说时，你会绝望吗？你会觉得他们不适合做父母和老师吗？这时。请你看看这本书，看看它是用怎样的关怀，向想要了解孩子的人讲述孩子。又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。看了这本书，你会知道，这本书是有鲜活灵魂的，当你面对它时，你会自然轻松地用心灵与它沟通。朋友们，请打开这套《全球阶梯教养圣经（套装共3册）》吧。不管你是妈妈还是爸爸。不管你是老师还是教育家，请打开这本书吧！