中国博士生资助：基于12所大学博士生调查的实证研究

　　序
　　摘要
　　ABSTRACT
　　第一章 绪论
　　第一节 问题的提出
　　第二节 研究意义
　　第三节 核心概念
　　第四节 文献综述
　　第五节 研究架构
　　第二章 理论探讨与研究设计
　　第一节 博士“生产”的经济学分析
　　第二节 资助博士生的动机
　　第三节 背景、资助与博士生教育
　　第四节 研究没计
　　第三章 中国大学博士生教育及其资助现状
　　第一节 中国大学的博士生教育
　　第二节 资助现状分析的前提条件
　　第三节 中国大学博士生资助现状分析
　　第四节 发现与讨论
　　第五节 小结
　　第四章 博士生资助的影响因素
　　第一节 分析框架
　　第二节 实证分析结果
　　第三节 发现与讨论
　　第四节 小结
　　第五章 博士生资助与博士生教育产出
　　第一节 分析框架
　　第二节 结果分析
　　第三节 德、美两国博士生资助及其对博士生教育产出的影响
　　第四节 小结
　　第六章 博士生资助的性质与理想模式构建
　　第一节 博士生群体的特点
　　第二节 博士生资助与本科生资助的区别
　　第三节 博士生资助的三重属性：劳动报酬、学业激励、生活津贴
　　第四节 博士生资助的理想模式
　　第五节 小结
　　第七章 研究结论与政策性建议
　　第一节 研究结论
　　第二节 政策建议
　　第三节 余论
　　参考文献
　　附录一 博士生调查问卷
　　附录二 访谈提纲
　　附录三 中国博士生资助制度的发展历程
　　致谢

　　    彭安臣，华中科技大学（教育）管理学博士，现任国防科技大学信息系统与管理学院助理研究员，文职六级。主要从事高等教育管理与评估、学位与研究生教育、军事高等教育基本理论研究。在《高等工程教育》、《学位与研究生教育》、《清华大学教育研究》、《中国高等教育》、《中国军事教育》等学术刊物上发表论文30余篇，其中2篇被《人大复印资料》全文转载，参编著作1部。曾获中国高等教育学会第六届“高等教育学”优秀博士学位论文、湖北省教育经济学会研究成果二等奖、华中科技大学“学术十杰”优胜奖、“北大杯”全国大学生教育经济与管理论文大赛三等奖。

　　    《中国博士生资助：基于12所大学博士生调查的实证研究》聚焦中国，围绕博士生资助与博士生教育质量关系这一核心问题，以中国12所大学博士生调查为基础进行实证研究。该书从博士“生产”的性质与特点、博士生资助的性质和理想模式的构建等方面，对博士生教育及其资助问题进行了比较全面的探讨。作者提出的博士生的“双重”身份、博士生教育的“双重”产出过程、博士生资助的“三重”属性、博士生资助与本科生资助的差别、导师资助制的正负效应、中国博士生资助的总体构想、中国博士生资助政策改革的“三步走”等观点，对博士生教育事业的发展，尤其是对我国博士生教育财政政策的改革具有重要的参考价值。