物流职业能力培养系列教材：库存实务（教师用书）

　　总论（课程标准）
　　一、课程定位
　　二、课程目标
　　三、课程内容
　　四、与其他物流课程的关系
　　五、教学策略
　　六、教学方法
　　七、学业评价建议
　　八、教学项目综述
　　九、授课计划表
　　教学项目一  了解供应链及其中的库存
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目二  库存管理核心岗位及工作内容
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目三  需求预测
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目四  编制主生产计划
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目五  编制物料需求计划
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目六  生产排程
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目七  订单交付
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目八  日常库存管理与逆向物流
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　教学项目九  监测供应链绩效，持续改进
　　一、项目分析
　　二、教学目标
　　三、教学过程
　　四、参考思路
　　附录1：库存管理相关部门及岗位
　　附录2：库存管理相关工作流程
　　附录3：H公司的库存管理生产计划
　　附录4：库存综合训练模拟操作手册

　　    《物流职业能力培养系列教材：库存实务（教师用书）》依据的教学策略主要参照呈现、发展、应用、整合四个主要的学习成分，由此构成所有教学单元的教学策略基本组成部分。这四个主要学习成分可以简述为呈现学习情境，发展学生的整体认知，引导学生将其应用于新的情景，帮助学生建立该门课程各项目之间的整体联系。