实践·探索·创新
目 录内容简介
打开《实践·探索·创新》，一缕缕清香，一份份感动扑面而来。这是一位教师的教学手记，一串串鲜活的故事，渗透着教书的执著，承载着师生共同发展的经历；这是一位校长的实践笔录，一篇篇朴实的文章，记录着育人的对话，进溅出教育改革理念的思想火花。这里有教学行动的反思，教学改革的探索，教学手段的革新，师生互动的实录；这里有办学理念的升华，育人规划的思索，学校精神的倡导，校园管理的实践；这里有励志耕耘的磨炼，自强不息的写照，和谐发展的勾画，改革信念的闪烁。
三十五年风雨兼程，三十五年教书育人。三十五年职业教育跌宕起伏的发展，洒满了一所名不经传学校前行奋进的足迹，也见证了一位默默无闻耕耘者的心路历程。
校长是学校的灵魂，是学校的一面镜子。一所好学校的发展，无疑需要校长倾注全部的心血，奉献无限的聪明才智。还需要校长成为教育观念更新的先行者、教育改革实践的推进者、学校有效管理的组织者、学校持续发展的研究者。
没有学校层面的变革，就不可能有真正的教育变革。学校一直处在教育变革的风口浪尖上，经历着变革更新的挑战。对于变革的困难，没有人会比学校、比校长更了解且有更深切的体会。安徽合肥服装学校的发展离不开王源峥校长心血的倾注、情感的付出、才智的奉献。他在为学校崛起付出聪慧的同时，还撰写、发表了大量的教育教学论文，这些文字材料都出自王校长的手笔，令人肃然起敬。这是一笔宝贵的精神财富，值得大家学习和共享。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。”三十五年耕耘桃李，三十五年春华秋实。王源峥校长三十五年的全部实践和思索，不正是这句名言的写真吗！
三十五年风雨兼程，三十五年教书育人。三十五年职业教育跌宕起伏的发展，洒满了一所名不经传学校前行奋进的足迹，也见证了一位默默无闻耕耘者的心路历程。
校长是学校的灵魂，是学校的一面镜子。一所好学校的发展，无疑需要校长倾注全部的心血，奉献无限的聪明才智。还需要校长成为教育观念更新的先行者、教育改革实践的推进者、学校有效管理的组织者、学校持续发展的研究者。
没有学校层面的变革，就不可能有真正的教育变革。学校一直处在教育变革的风口浪尖上，经历着变革更新的挑战。对于变革的困难，没有人会比学校、比校长更了解且有更深切的体会。安徽合肥服装学校的发展离不开王源峥校长心血的倾注、情感的付出、才智的奉献。他在为学校崛起付出聪慧的同时，还撰写、发表了大量的教育教学论文，这些文字材料都出自王校长的手笔，令人肃然起敬。这是一笔宝贵的精神财富，值得大家学习和共享。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。”三十五年耕耘桃李，三十五年春华秋实。王源峥校长三十五年的全部实践和思索，不正是这句名言的写真吗！
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