序
前言
第一部分 语文教学智慧的理论研究
语文阅读教学智慧主体间性的建构
个性化阅读教学智慧的反思
语文教师表达的诗性智慧
诗意语文与教师口才诗意化智慧
儿童口语交际过程的心理特征——基于口语交际教学智慧的思考
罗杰斯人本主义学习理论对儿童口语交际教学智慧的启示
学习心理视域中的语文教学智慧
人本主义学习理论视角下的文本解读智慧
欠发达地区语文教学中的情感智慧
农村中学语文口语交际的教学智慧
用“问题教学法”启发学生的智慧——以初中语文教学为例
语文阅读教学中的智慧
古典诗词教学中的智慧
语文课堂教学中的智慧
第二部分 语文教学智慧的实践探讨
教学设计中的智慧
培养学生联想能力专题教学设计
《望岳》教学案例
《约客》教学设计
《石壕吏》教学案例
延伸一个点，打开一扇窗——《雨说》的迁移拓展教学案例
《黄河颂》教学设计
用心去感悟美——《搭石》教学设计
《桥》教学案例
《梦想的力量》教学设计
《去年的树》教学设计
《称赞》教学设计
《我和秋天有个约会》教学设计
我和春天有个约会——语文综合性学习教学设计
《两只小狮子》教学设计
《花园作坊》教学设计
《鸟的天堂》网络课教学设计
《诗的语言》教学设计
《太阳花里的愿望》教学设计
《畅游韩江》教学设计
阅读教学中的智慧
中学诗歌教学的智慧
培养中学生诗歌欣赏能力的智慧
新课标视野下的初中语文阅读教学智慧
小学识字教学中的教学智慧
在阅读教学中发展小学生个性的智慧
小学语文古诗教学创新智慧
小学语文教学中语感培养的智慧
在朗读训练中发展语文能力的智慧
缺书网
扫码进群