高中写作思维的训练：凭借思考超越你

　　前言
　　第一章  总论
　　第一节  高中写作思维训练的提出
　　第二节  高中写作思维训练的概念
　　第三节  高中写作思维训练提出之依据
　　第四节  高中写作思维训练的目标
　　第五节  高中写作思维训练的主要特点
　　第六节  高中写作思维训练的过程
　　第七节  高中写作思维训练取得的成绩
　　第二章  高中写作思维训练的内容
　　第一节  高中写作思维训练内容：众说纷纭的中日关系
　　第二节  高中写作思维训练内容：灾难能不能对抗
　　第三节  高中写作思维训练内容：“假唱”与“国家利益”
　　第四节  高中写作思维训练内容：禁令与“幼童化”
　　第五节  高中写作思维训练内容：漫谈“谩骂”
　　第六节  高中写作思维训练内容：“奇特”与成功
　　第七节  高中写作思维训练内容：教养在哪里
　　第八节  高中写作思维训练内容：“汉服事件”的背后
　　第九节  高中写作思维训练内容：“文化垃圾”何处去
　　第十节  高中写作思维训练内容：“分享”为什么会快乐
　　第十一节  高中写作思维训练内容：我若为富人
　　第十二节  高中写作思维训练内容：“高速”与“慢慢走”
　　第三章  写作思维训练的延伸
　　第一节  写作思维指导
　　第二节  语感培养
　　第三节  写作思维的反思
　　参考文献
　　看记

　　    提高高中学生论述类文本的写作能力，是所有高中语文教师必须面对并力求解决的问题。但是，市面上指导中学生写作的书籍基本上都聚焦于“写作载体”，即关注的是写作成品本身，就其特点进行分析，据此提出各种写作策略。现行学生作文用书大体分为两类：一类是谈论如何切题（审题、立意等）、谋篇布局（架构、开头、结尾等）、锤炼语言的；另一类则直接给学生提供各种写作的素材，并予以适当的点评，提示这则材料大致可用于某类话题作文。