语言学论丛：中介语发展的话题突出类型学研究

　　表
　　图
　　缩写
　　惯例
　　致谢
　　内容摘要
　　第一章 绪论
　　1.0 引言
　　1.1 研究内容
　　1.2 研究意义
　　1.3 研究理念
　　1.4 研究框架
　　第二章 文献综述及相关研究
　　2.0 引言
　　2.1 语言类型学
　　2.1.1 类型学
　　2.1.2 语言类型学
　　2.1.3 主语和话题类型学
　　2.1.4 汉语中的话题特征及主语
　　2.1.5 汉语和英语中的话题述题
　　2.2 语言普遍性、类型学普遍性及语言迁移
　　2.2.1 第二语言习得中的普遍语法
　　2.2.2 类型学普遍性
　　2.2.3 语言迁移
　　2.2.4 类型学迁移
　　2.3 第二语言表达过程
　　2.3.1 第二语言习得
　　2.3.2 Levelt的话语模式和De Bot的修正模式
　　2.3.3 Pienemann的可加工性理论
　　2.3.4 MacWhinney和Bates的竞争模式
　　2.4 中介语理论
　　2.4.1 中介语的概念
　　2.4.2 中介语作为一种语言系统的探索
　　2.4.3 中介语特征
　　2.4.4 中介语石化现象
　　2.4.5 中介语的类型学构成
　　2.5 中介语发展中的话语突出和主语突出类型学研究
　　2.5.1 话语突出和主语突出类型学研究的争论
　　2.5.2 先前研究的局限性
　　2.6 小结
　　第三章 研究设计
　　3.0 引言
　　3.1 研究目的
　　3.2 受试者
　　3.3 研究任务
　　3.4 数据处理
　　3.5 小结
　　第四章 本课题的研究结果及讨论
　　4.0 引言
　　4.1 三组受试者的话题突出中介语结构
　　4.1.1 初级组中介语话题突出结构的分布
　　4.1.2 中级组中介语话题突出结构的分布
　　4.1.3 高级组中介语话题突出结构的分布
　　4.1.4 三组间对比和分析
　　4.2 中介语话题突出结构的分析
　　4. 2.1 双主格（DN）
　　4.2.2 存现结构（EC）
　　4.2.3 假被动（PP）
　　……
　　第五章 结论
　　附录
　　参考文献
　　后记

　　杨连瑞，山东费县人，博士、教授，中国海洋大学外国语学院院长，山东大学博士生合作导师，北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员，山东省人文社科重点研究基地外国语言文学研究基地主任。澳大利亚堪培拉大学语言学高级访问学者，英国剑桥大学语言学高级研究学者。教育部新世纪优秀人才支持计划获得者。
　　研究领域为英语语言学、二语习得研究、外语教学理论等。近年来在《现代外语》、《外语学刊》等期刊上共发表论文160余篇，其中在外语类CSSCI期刊上发表学术论文50余篇，论文多次被人大复印资料、《新华文摘》等转载。出版学术著作10余部，代表性论著主要有《二语习得研究与中国外语教学》、《二语习得多学科研究》等。
　　主持并完成国家社科基金项、目、教育部人文社科研究课题、山东省社科规划重点课题等10余项。曾获第二届全国普通高等学校优秀教学成果国家级二等奖（合作），山东省社会科学优秀成果二等奖1次，三等奖2次，山东省高校优秀社科成果一等奖1次，三等奖3次。
　　主要学术兼职有：中国涉海高校外语教学研究会会长，中国教育语言学研究会副会长，山东省大学英语教学研究会副会长，国际SSCI应用语言学学术期刊System编委，Language Learning Journal编委等。

　　《语言学论丛：中介语发展的话题突出类型学研究》是一部理论和实践并重的第二语言习得研究著作。作者依据当代语言学，特别是二语习得理论和语言类型学理论的最新研究成果，从句法一语用界面研究的视角，对中国英语学习者中介语中的话题突出和主语突出类型特征习得和语用限制之间的相关性进行了实证研究。
　　《语言学论丛：中介语发展的话题突出类型学研究》主要选择三组中国学生在两种任务中出现的六类（双主语结构、存在结构、假被动语态、零成分、迂回结构和主谓不一致）不同的中介语话题突出类型结构，探讨了中国学生中介语话题突出类型学发展的规律性特点。该研究提出了中介语“话题——主语转移的假设”和“话题突出结构难度等级假设”两个理论假设，并主张中国学生英语中介语类型学特征的发展是…个句法化和语用化的双重过程。该研究最后讨沦了产生这些结构的三个方面原因：母语类型学迁移、语用目标优先权和传统教学失当，并对中国外语教学和中国人学英语提出了建设性意见。
　　《语言学论丛：中介语发展的话题突出类型学研究》可以作为高等学校外国语言文学专业研究生的参考书，对广大从事外语教学的教师和研究人员也有一定的参考价值。