第一章 天才从这里成长——早期教育决定孩子的一生
一、早期教育可以造就天才
三位哈佛少年的成功案例
为什么早期教育能够造就天才
重视早教才能造就一流人才
是否重视早期教育结果大不一样
早期教育能够开发孩子的超常能力
0~~3岁是人的大脑发育的黄金时期
幼儿头脑具有惊人的吸收能力
二、早期教育的策略与方法
培养孩子的能力：从练习读写算开始
用数学方法培养孩子的敏捷思维
用玩具开发孩子的智力
幼儿后期要对孩子用“眼神进行教育”
从小培养孩子专心致志的学习精神
对孩子的早期教育切忌急功近利
别对4岁以前的婴幼儿说“不行”
第二章 才能并非遗传，而是靠后天培养与训练——人的才能不是与生俱来的
一、孩子的才能不可能来自遗传
才能和遗传没有任何关系
神童并非是天生的
英才都是后天教育出来的
夜莺的“才能教育”来自“师傅鸟”
二、才能教育是培养英才的正确途径
才能教育是呼唤生命的教育
铃木镇一所开展的才能教育运动
孩子都是训练与环境共同作用的结果
对孩子的才能教育实施得越早越好
对孩子的教育绝不能“放任自流”
孩子能力的培养需要循序渐进
三、需要从小训练孩子的才能
能力的培养需要经过正确的训练而获得
能力的培养要从容易的事情做起
笨拙的训练不当的结果
记忆训练：才能教育的关键
第三章 所有的“天才”都是来自后天的家庭教育——没有失败的孩子，只有失败的家长
一、孩子成长的过程：家庭的作用不可忽视
家庭是培养孩子能力最重要的环境
不仅仅是教，更重要的是培养
精心培养对孩子的成长很重要
家庭影响孩子的学生
父母的打击可能会毁掉孩子一生
二、父母应该如何培养孩子
教子育人要以品德教育为本
利用游戏的方式培养孩子的能力
必须让孩子养成几种好习惯
通过挫折教育磨炼孩子的心理承受能力
附：成功父母的行为特征
第四章 用音乐开启孩子的大脑潜能——音乐、神奇而伟大的力量
一、音乐是一种具有智慧的语言
音乐可以开启人的天才思维
音乐可以启迪儿童的想像力、创造力
音乐是培养人的直觉的有效手段
二、酷爱音乐就拥有了崭新的人生
丰田根二的音乐之路
花时间教孩子学点音乐
用音乐熏陶孩子的情操
三、用音乐开启孩子的大脑潜能
用音乐促进孩子的智力发展
让孩子的生活中充满音乐
让音乐开启孩子的创造力
第五章 赏识孩子而不是训导孩子——不断地给孩子以掌声和鼓励
一、要赏识孩子，不要训导孩子
孩子是为赏识而来到这个世界上的
赞美与鼓励的魔力
种子需要阳光，孩子需要赏识
少数孩子无能的真正原因
责备孩子做错事不如鼓励孩子做好事
责备与打击只能害了孩子
二、用科学的赏识方法教育孩子
要深入人心地鼓励孩子
孩子需要建设性的赞美
学会以正确的方式表扬孩子
对孩子的好行为及时地给予奖励
怎样对待孩子的过错
三、赞美孩子应该注意的问题
赞美孩子要讲究“耍花样”
该骂的时候，不妨保持沉默
父母别滥用赞美之辞
赞美不可以金钱为奖赏
第六章 培养孩子良好的性格——性格造就人生
一、性格往往左右孩子的一生
二、培养孩子自信而乐观的性格
三、培养孩子自立、自强的性格
四、努力消除孩子的不良性格
第七章 从孩子的兴趣上发展孩子的孩子的求知欲——不要把孩子的求知欲扼杀在萌芽中
一、兴趣是孩子成才的最好老师
二、从小激发孩子求知与探索的兴趣
三、把孩子的兴趣上升为求知欲
第八章 好习惯让孩子受益终身——引导孩子养成好习惯、戒除坏习惯是父母的重要职责
一、好习惯是孩子成功的保证
二、从小培养孩子良好的习惯~
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