新课标阅读新理念·阅读.COM·无障碍阅读标准训练：7年级现代文
目 录内容简介
1、扣中心，以纲带目。分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。2、理思路，弄清结构。语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
3、抓标志，分析结构。语段里常运用一些关联词语或关键词语表示句与句之间的逻辑关系。如“寿险、七次、再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”、“由此可见”等表示结论，一般是总分关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系。此外，对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等，都是分析语段层次的突破口。
4、抓句子语意间隙，分析结构。有些语段，既无关联词语，又无外在的形式标志，分析结构时，就要认真研究各句内容，揣摩它与前后向邻句子语意的疏密度。根据彼此语意的远近分析语段层次。
5、辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起句、总起句、过渡局、前呼后应局（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供重要参考。
3、抓标志，分析结构。语段里常运用一些关联词语或关键词语表示句与句之间的逻辑关系。如“寿险、七次、再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”、“由此可见”等表示结论，一般是总分关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系。此外，对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等，都是分析语段层次的突破口。
4、抓句子语意间隙，分析结构。有些语段，既无关联词语，又无外在的形式标志，分析结构时，就要认真研究各句内容，揣摩它与前后向邻句子语意的疏密度。根据彼此语意的远近分析语段层次。
5、辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起句、总起句、过渡局、前呼后应局（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供重要参考。
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