素质教育在国外

　　代序：成就一个快乐的人
　　第1章  素质是一条路
　　新生命的喜悦与困惑
　　家庭是棵树
　　第一次专家集会
　　快乐是一条坦途吗
　　第二次专家集会
　　个体差异适合于道德吗
　　第2章  素质教育在家庭
　　教材与教师
　　“无用”的地基
　　约法三章
　　奖励一个故事
　　在导师家过新年
　　监督的不同
　　角色互换
　　学之道贵以专
　　“让我自己来”
　　姐姐好妹妹好
　　春天和秋天
　　同情心的培养
　　第3章 素质教育在学校
　　新的大家庭
　　从现代英美教育说起
　　学校A-Z
　　如果地球改变了轨道
　　和教师的约会
　　鱼也需要呼吸
　　每个孩子都需要成就感
　　讲NEWS与写作文
　　SRC成员和OC班
　　想起爱因斯坦
　　中国的教师最像教师
　　第4章 误区的诱惑
　　第5章 诗教理想
　　第6章 快乐的位置
　　后记

　　    杨善林博士和寇筱培女士，海外教育专家，著名诗人，曾旅居英伦十年，现居澳洲，多年来，提出“以心灵教育为根本，智能与毅力为主干，知识为华果” “K方城”教育原理并创立“筱 培教育咨询”在素质教育实践中融合东西方传统，已出版多部专部和诗文集。二位作者不仅是有经验的教育科学家，也是富有心得的家长。

　　    在教育子女方面，适当的忧患比盲目的乐观往往要有益处，只要能把忧患意识转化成探索的动力。西方的传给虽然强调人权，强调一个人的个人自由一尊严，但这并不意味着排斥家庭，家庭是每个人生长最初的环境，是自由与尊严的摇篮。在孩子不懂而做错时，不要急于惩罚，因为惩罚不是目的，让孩子明白道理，以养成良好学习惯才是我们的目的。与孩子相处，做孩子的教师，我们缺乏的不是知识，而是对孩子的了解，和在此了解的基础上对孩子的尊重。