心理学译丛·教材系列：质性研究方法导论（第4版）

　　第一章 与质性调查相识
　　起源
　　探索
　　认识的方式：研究范式
　　如何设计与理论框架相一致的研究问题和研究方法
　　质性调查的解释主义传统
　　可能发生什么
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第二章 研究之前的准备工作：做些什么对你的研究有益
　　研究的主题
　　文献回顾
　　理论背景
　　研究目的
　　研究陈述和研究问题
　　研究地点的选择
　　研究被试的选择
　　研究技术的选择
　　可信度
　　时间框架
　　研究摘要
　　试验性研究
　　获得进入田野的权利
　　研究者的角色
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第三章 在那里：通过参与式观察来深入理解
　　参与式观察是个连续的过程
　　参与式观察的目的
　　参与式观察的过程
　　田野工作资料的联盟：视觉资料、档案和手工制品
　　参与式观察者的角色
　　思考
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第四章 让语言飞翔起来：通过访谈建立理解
　　访谈：一种交流
　　发展出访谈的问题
　　安排访谈
　　记录和转录
　　访谈的本质
　　访谈者的特质
　　一些典型的难题
　　焦点小组访谈
　　思考
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第五章 个人的维度：田野关系和反思性
　　田野关系
　　反思性
　　结论
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第六章 伦理问题：考虑什么是“正确的”
　　伦理规章
　　知情同意
　　研究者的角色和伦理困境
　　研究者一被研究者关系
　　表述的伦理
　　没有简单的解决方案
　　推荐的阅读材料
　　第七章 发现你的故事：资料分析
　　分析的不同形式
　　早期资料分析
　　后期资料分析：进入代码矿藏
　　展示资料
　　使用计算机
　　建立联系
　　你的解释的可信度
　　思考
　　反思
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第八章 形成你的故事：针对质性资料进行写作
　　作者的角色
　　写作策略
　　文本：风格的问题
　　开头和结尾
　　作者的责任
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第七章 奏响世界之歌：语言和表述
　　故事和讲述者
　　研究者的语言
　　研究者的表述
　　表述的艺术
　　自传式民族志
　　诗歌转录
　　戏剧
　　小故事
　　承担风险
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　第十章 后续探索
　　成为质性研究者：个人情境
　　质性研究的应用：研究手稿
　　利用研究过程
　　利用质性研究了解自己
　　创造和加深关系
　　结束语
　　推荐的阅读材料
　　练习
　　附录A 形成质性研究方案的指南
　　词汇表
　　参考文献
　　译后记

　　科瑞恩·格莱斯，质性研究方法论者和教育人类学家。她在伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校完成了博士学业，并在哥斯达黎加、墨西哥以及圣文森特和格林纳丁斯从事过民族志研究。格莱斯曾在佛蒙特大学任教多年，之后参与了国际誉学程（International Honor Program，IHP）这一国际性教育项目。作为国际荣誉学程的旅游教授，她教授的学生遍及印度、菲律宾、墨西哥、新西兰和英国。
　　王中会，男，任职于中华女子学院心理系，心理学硕士，副教授，主要研究方向为人格与社会心理、性别差异等。曾主持2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目一项、北京市教育科学“十一五”规划2009年度重点课题一项和校级课题四项，参与过多项国际合作课题，其课题常综合运用质性研究和定量研究的方法。著有《暴力VS非暴力——透视大众眼中的家庭暴力》，在国内多个核心刊物上发表论文20余篇。
　　李芳英，女，任职于中华女子学院社会学系，社会学博士，讲师，主要研究方向为社会学理论和方法、家庭社会学。所教授课程有西方社会学理论、家庭社会学、质性研究、文化社会学等。

　　《心理学译丛·教材系列：质性研究方法导论（第4版）》从质性研究的理论基础出发，以深入浅出的方式，对研究过程的每一环节都逐一进行了介绍，并对质性研究方法的核心技术和研究时可能遇到的困惑做出了清晰的解释。《心理学译丛·教材系列：质性研究方法导论（第4版）》共分为10章，分别阐述并分析了质性研究方法的理论基础、研究设计、参与式观察、访谈、资料分析、写作、后续探索等方面的内容。《心理学译丛·教材系列：质性研究方法导论（第4版）》非常适合质性研究方法的初学者，既可以作为心理学、社会学、社会工作、教育学、人类学的本科生的研究方法教材，也可以作为所有人文社会科学研究者的必备参考书。