专题一 整体解读（一）——识字写字、写作、综合性学习
话题1 识字、写字教学
话题2 写作教学
话题3 语文综合性学习
专题二 整体解读（二）——阅读教学的目标、建议、评价
话题1 强调阅读教学是多重对话
话题2 对阅读教学理念的一些新表述
话题3 课程标准关于阅读教学和评价的几点建议
专题三 小学语文：字词教学
话题1 2011版《义务教育语文课程标准》识字写字部分跟实验稿的区别
话题2 对课标的进一步阐释
话题3 识字教学案例分析
话题4 识字教学方法
课例展示：《老树的故事》同课异构教学课例
专题四 小学语文：阅读教学
话题1 新课标精神下，小学语文阅读教学目标、内容
话题2 修订后义务教育语文课程标准在阅读教学和评价等方面的调整
话题3 新课标精神下，小学阅读教学具体教学策略
课例展示：《搭石》（第二课时）同课异构教学课例
专题五 小学语文：习作教学
话题1 如何理解新课标修订稿
话题2 怎样在小学语文习作教学中落实新课标修订稿
课例展示：《学写“具体句”》和《如何围绕“我爱读书”写一段话》教学课例
专题六 小学语文：课程资源开发
话题1 新课程标准中的课程资源开发要求
话题2 我们对课程资源开发的本质理解
话题3 课程资源开发对教师专业成长的意义
话题4 我们对课程资源开发内容的基本理解
话题5 开发课程资源需要注意的问题
课例展示：《美丽的丹顶鹤》和《识字5》教学课例
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