始终：对教育及人生的一份心意

　　序章  不忘初心，方得始终
　　第一章  自然的营养
　　安藤忠雄的建筑理解
　　林语堂和谭盾的“酵母”
　　寂静的《瓦尔登湖》
　　走路上学
　　第二章  不止于艺
　　丘成桐和数学之美
　　建筑家和建筑工
　　爱电影
　　阅读，越读
　　第三章  老师们
　　黑泽明和他的老师
　　我的老师们
　　为人师
　　第四章 学校的坚持
　　在德国
　　——也记德国的学校
　　日本细节
　　——也记日本的学校
　　一种芬芳
　　——记武义县新宅镇中心小学
　　第五章 教学：全部人格的总和
　　为什么会有《微观世界》？
　　不可复制的课堂
　　“FR”的情怀
　　从《十里长街送总理》到《议“少年不识愁滋味”》
　　第六章  童年，天真未凿
　　女儿“一粟”
　　父母的修为
　　留白的美

　　郑锦杭，一直从事基础教育工作，专业以外旁涉建筑、设计、电影和阅读文化，尤其关注教育及社会文化还原问题。少年时热爱文字写作，对于本书的完成，自称“折返回到了少时的自己”。

　　《始终：对教育及人生的一份心意》试图从时代现实感出发，提倡符合本意的教育动念，探讨自然、精神格局、教师、学校、教学、童年等之间的关系，以及它们之于教育、之于人的影响和意义，解释了“自始，至终”的教育心意和价值态度，从教育的角度关切人性和信仰的问题。