2013中公·教师考试·国家教师资格考试专用教材：综合素质幼儿园（最新版）

　　第一章 职业理念
　　从考试大纲看本章考点
　　第一节 教育观
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、素质教育观的基本要求
　　一 教育观
　　二 素质教育观
　　三 素质教育观的产生与发展
　　四 幼儿素质教育
　　二、实施幼儿素质教育的途径和方法
　　一 实施素质教育的途径
　　二 实施幼儿素质教育的方法
　　三、幼儿教育中的师幼关系
　　一 师幼关系及其在幼儿教育中的意义
　　二 良好师幼关系的基本特征
　　三 建立良好师幼关系的障碍
　　四 建构良好师幼关系的策略
　　第二节 儿童观
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、儿童观的科学内涵
　　一 自然构成——儿童是自然的存在
　　二 社会构成——儿童是社会的存在
　　三 精神构成——儿童是精神的存在
　　二、全面发展的儿童观
　　一 全面发展儿童观的内涵
　　二 幼儿全面发展教育的实施
　　三、"育人为本"的儿童观
　　一 "育人为本"的涵义
　　二 坚持育人为本，促进幼儿健康成长
　　三 优选保教活动方式，促进幼儿个性发展
　　四、教育公正与幼儿的共同发展
　　一 "教育公正"的幼儿发展观
　　二 有差异幼儿的共同发展
　　第三节 教师观
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、幼儿教师职业的认识
　　一 教师观及教师专业观
　　二 幼儿教师的知识结构
　　三 幼儿教师的能力结构
　　四 幼儿教师的心理素养
　　二、幼儿教师专业化
　　一 终身教育观
　　二 幼儿教师专业化的特征
　　三、幼儿教师专业发展阶段
　　一 顺应阶段
　　二 适应阶段
　　三 发展阶段
　　四 专业化阶段
　　四、幼儿教师的职业倦怠及其专业发展支持
　　一 幼儿教师的职业倦怠
　　二 幼儿教师专业发展所需要的支持
　　强化训练
　　第二章 教育法律法规
　　从考试大纲看本章考点
　　第一节 教育法律法规概述
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、教育法律法规相关概念
　　一 教育法律
　　二 教育法规
　　三 教育政策
　　二、法制条件下教育活动中的法律关系
　　一 教育关系
　　二 教育法律关系
　　三 教育法律责任
　　三、幼儿教育中的法律关系
　　第二节 我国主要教育法律法规解读
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、教育基本法——《中华人民共和国教育法》
　　一 《教育法》的性质与地位
　　二 《教育法》的基本结构与内容
　　二、教育单行法
　　一 《中华人民共和国义务教育法》
　　二 《中华人民共和国教师法》
　　三 《未成年人保护法》
　　三、幼儿保护与教育法规、政策
　　一 《幼儿园工作规程》
　　二 《儿童权利公约》
　　三 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年 》
　　第三节 教师的权利与义务
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、教师的权利
　　一 教师权利的涵义
　　二 确立教师权利的法律依据
　　三 教师的基本权利解读
　　二、教师的义务
　　一 教师义务的涵义
　　二 确立教师义务的法律依据
　　三 教师的基本义务解读
　　三、依法执教
　　一 依法执教的内涵
　　二 依法执教的意义
　　三 依法执教的要求
　　第四节 幼儿的权利保护
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、幼儿的法律地位
　　一 作为公民的幼儿
　　二 作为未成年人的幼儿
　　三 作为受教育者的幼儿
　　二、幼儿的基本法律权利
　　一 人身权
　　二 财产权
　　三 受教育权
　　三、幼儿权利的保护
　　强化训练
　　第三章 教师职业道德
　　从考试大纲看本章考点
　　第一节 幼儿教师职业道德
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、幼儿园教师的职业特点
　　一 教育对象的幼稚性
　　二 劳动任务的全面性和细致性
　　三 教育过程的创造性
　　四 教育手段的示范性
　　五 教学行为的自主性
　　二、教师职业道德
　　一 教师职业道德
　　二 教师职业道德品质
　　三 教师职业道德在幼儿教育活动中的意义
　　三、《中小学教师职业道德规范》
　　一 制定背景
　　二 具体内容
　　三 《教师职业道德规范》解读
　　四、《中小学班主任工作条例》
　　一 制定背景
　　二 具体内容与解读
　　五、幼儿园教师职业道德建设
　　一 存在的问题
　　二 原因分析
　　三 对策
　　第二节 教师职业行为
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、教师职业行为规范解读
　　一 思想行为规范
　　二 教学行为规范
　　三 人际行为规范
　　四 仪表行为规范
　　五 语言行为规范
　　二、幼儿教师在教育活动中要处理好的几大关系
　　一 教师与幼儿的关系
　　二 教师与学生家长的关系
　　三 教师与同事的关系
　　四 教师与教育管理者的关系
　　三、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求
　　一 爱国守法的践行要求
　　二 爱岗敬业的践行要求
　　三 关爱幼儿的践行要求
　　四 教书育人的践行要求
　　五 为人师表的践行要求
　　强化训练
　　第四章 文化素养
　　从考试大纲看本章考点
　　第一节 教师的历史与传统文化素养
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、中国历史重要事件
　　一 原始社会
　　二 农业社会
　　三 工业文明
　　四 现代文明
　　二、世界历史重要事件
　　一 上古人类文明
　　二 古代史
　　三 农业文明
　　四 近代史
　　五 第三次科技革命时代
　　三、中国传统文化知识
　　一 天文历法
　　二 古代称谓
　　三 传统思想文化
　　四 古代地理
　　五 传统科技文化
　　六 传统艺术
　　七 科举制度
　　八 传统习俗
　　九 物质文化遗产
　　第二节 教师的科学素养
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、中国科学家的杰出代表
　　二、西方科学家的杰出代表
　　三、更多世界著名的科学家
　　第三节 教师的文学素养
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、外国文学
　　一 古典文学
　　二 近代文学
　　三 现代文学
　　四 其他外国文学名著
　　二、中国古代文学名家名著
　　一 诗歌
　　二 戏曲
　　三 中国古代散文
　　四 中国古代小说
　　三、中国现代文学名家名著
　　一 中国现代诗歌
　　二 中国现代小说举要
　　三 中国现代散文举要
　　四 中国现代戏剧举要
　　第四节 教师的艺术鉴赏素养
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、艺术鉴赏概述
　　二、艺术鉴赏活动展开的基本条件
　　三、艺术鉴赏的意义
　　四、艺术鉴赏力的培养与提高
　　五、艺术鉴赏中的心理现象
　　一 艺术鉴赏中的多样性与一致性
　　二 艺术鉴赏中的保守性与变异性
　　六、艺术鉴赏的审美心理
　　一 注意
　　二 感知
　　三 联想
　　四 想象
　　五 情感
　　六 理解
　　七、艺术鉴赏的审美过程
　　一 艺术鉴赏中的审美直觉
　　二 艺术鉴赏中的审美体验
　　三 艺术鉴赏中的审美升华
　　八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用
　　一 充分揣摩作品内涵
　　二 引导受教育者主动参与
　　三 为受教育者提供理性指导
　　四 自主探究，实现教育功能
　　九、中外古代艺术成就
　　一 绘画
　　二 文字和书法
　　三 雕塑
　　四 手工艺
　　五 建筑
　　六 园林艺术
　　七 音乐
　　八 中国戏曲
　　九 中国电影
　　强化训练
　　第五章 教师基本能力
　　从考试大纲看本章考点
　　第一节 信息处理能力
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、幼儿园教师的信息素养
　　一 信息素养概念
　　二 幼儿园教师应具有的信息素养
　　二、信息检索能力
　　一 信息检索能力是信息素养的基本要求
　　二 工具书检索信息能力
　　三 网络检索信息能力
　　三、网络信息交流能力
　　一 网络信息交流与面对面交流有很大区别
　　二 网络信息交流方式
　　三 幼儿园教师在网络信息交流中应注意的问题
　　四、信息处理能力
　　一 信息处理的定义
　　二 信息处理的任务
　　三 信息处理的功能
　　四 信息处理的逻辑方法
　　五、教育测量数据的分析与处理
　　一 数据类型
　　二 数据描述
　　三 数据分析
　　六、课件设计与制作
　　一 课件设计与制作的基本步骤
　　二 多媒体课件制作工具
　　第二节 逻辑思维能力
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、概念与定义判断
　　一 概念
　　二 定义判断
　　二、命题
　　一 命题的性质
　　二 命题的分类
　　三 命题的形式
　　四 命题的真值
　　三、推理
　　一 推理的结构
　　二 推理的分类
　　四、论证
　　一 论证的结构及其鉴别
　　二 证明
　　三 反驳
　　四 论证有效性的分析
　　第三节 阅读理解能力
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、理解文中重要概念的含义
　　一 重要概念的界定
　　二 概念理解的技巧
　　二、理解文中重要句子的含义
　　一 重要句子的界定
　　二 句子理解的技巧
　　三、筛选并整合图表、视频等阅读材料的主要信息
　　一 图表信息的筛选与整合
　　二 视频材料信息的筛选与整合
　　四、归纳内容要点，概括中心意思
　　一 归纳内容要点的技巧
　　二 归纳内容要点应该注意的问题
　　五、分析概括作者在文中的观点态度
　　一 作者的观点态度
　　二 分析概括作者观点态度的技巧
　　三 分析概括观点态度应注意的问题
　　第四节 写作能力
　　考点聚焦
　　考点梳理
　　一、常见文体介绍
　　一 记叙文
　　二 说明文
　　三 议论文
　　四 诗歌写作
　　五 散文
　　二、写作规范
　　一 审清题目
　　二 明确立意
　　三 拟写标题
　　四 结构布局
　　五 剪裁材料
　　三、语句表达
　　强化训练
　　中公教育教师资格考试课程体系
　　中公教育全国分校一览表

　　《2013中公·教师考试·国家教师资格考试专用教材：综合素质幼儿园（最新版）》由中公教育教师资格考试研究院相关专家，在深入研究最新考试大纲及历年真题的基础上编写而成。教材合理安排体例，从考试大纲看本章考点、考点聚焦、考点梳理几大体系的安排，切实围绕考纲安排复习内容，考题再现贯穿知识内容，让复习重点更加明确，强化训练通过高品质的模拟题，由点及面，助您切实掌握知识。