中等职业学校学前教育专业系列教材：幼儿园科学教育活动指导

　　第一章
　　幼儿园科学领域教育概述
　　第一节 科学领域教育与幼儿发展
　　第二节 幼儿园科学领域教育的目标和内容
　　第三节 幼儿园科学领域教育活动方案的设计与编写
　　第四节 幼儿园科学领域教育活动的实施途径和策略
　　第二章
　　观察认识型活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 内容与选择
　　第三节 设计与指导
　　第三章
　　实验探究型活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 内容与选择
　　第三节 设计与指导
　　第四章
　　讨论研究型活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 内容与选择
　　第三节 设计与指导
　　第五章
　　科学制作型活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 设计与指导
　　第六章
　　游戏、区角和生活中的科学教育
　　第一节 科学小游戏活动的组织
　　第二节 幼儿园科学区角的创设
　　第三节 偶发性科学活动的指导
　　第七章
　　幼儿集合与模式概念活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 内容与选择
　　第三节 设计与指导
　　第八章
　　幼儿数概念活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 内容与选择
　　第三节 设计与指导
　　第九章
　　幼儿认识量的概念活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 内容与选择
　　第三节 设计与指导
　　第十章
　　幼儿认识几何形体和空间概念活动的设计与指导
　　第一节 含义与特点
　　第二节 内容与选择
　　第三节 设计与指导
　　第十一章
　　日常生活及区角中数学活动的设计与指导
　　第一节 日常生活中数学活动的设计与指导
　　第二节 区角中的数学活动与指导
　　附录一 英国、日本幼儿科学教育目标
　　附录二 2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要（摘录）
　　附录三 澳大利亚幼儿科学教育内容简介
　　主要参考文献

　　    《中等职业学校学前教育专业系列教材：幼儿园科学教育活动指导》（作者唐华、肖厚榕）的主要特点是理论阐述与实践演练相结合，在介绍了相关的教学原则等理论知识后重点列举了大量的教学案例，并进行了评析。指导学生结合教学见习、实习活动，从了解-模仿-反思-实训的路径，对本教材提及的理论知识点和相应的设计技巧、指导策略有深入的学习和了解，希望以此提高学生的学习兴趣，激发其思考的动力，提高其操作的技能，实现有效教学的目的。