当代中国教育转型的制度研究丛书·中国经济发展战略的转型与教育的均衡发展：制度变迁的视角

　　第1章 绪论
　　1.1 问题的提出与研究的意义
　　1.2 研究现状综述
　　1.3 研究方法
　　1.4 研究思路与研究内容
　　第2章 新中国教育均衡发展的测度
　　2.1 教育均衡发展的概念
　　2.2 教育均衡发展测度文献回顾
　　2.3 教育均衡发展测度的原则
　　2.4 教育均衡发展测度指标体系的构建
　　2.5 数据处理与指标计算
　　2.6 计算结果：新中国教育均衡发展的演变（1949-2006）
　　第3章 理想与现实的落差：赶超战略下的教育均衡发展
　　3.1 赶超战略与中国的经济现实
　　3.2 赶超战略的宏观政策安排
　　3.3 赶超战略下的教育均衡发展
　　3.4 “文化大革命”对教育的冲击及其后果
　　3.5 “欲速则不达”的赶超：从经济到教育
　　第4章 患寡，亦患不均：比较优势战略下的教育均衡发展
　　4.1 比较优势战略及其制度环境
　　4.2 比较优势战略下的教育均衡发展
　　4.3 中国式分权的代价：教育公平问题的突显
　　4.4 政府行为、激励扭曲与教育的非均衡发展：一个实验研究
　　4.5 增长中的“失衡”：从经济到教育
　　第5章 增长与转型：中国经济与教育的持续发展
　　5.1 面临转型的中国经济
　　5.2 教育均衡发展对中国经济社会可持续发展的意义
　　5.3 从理念到政策：均衡视野中的教育持续发展
　　5.4 可持续发展：从经济到教育
　　第6章 总结：中国教育均衡发展的历程、特点与趋势
　　附录
　　附录A教育均衡发展次级指标（未加权）
　　附录B六岁以上人口平均受教育年限及不同教育程度人口存量
　　附录C中国历年综合入学率
　　附录D重点中小学基本情况调查表
　　参考文献
　　后记

　　姚继军，教育学博士、副研究员，南京师范大学体育科学学院副院长，教育经济与管理专业硕士生导师。主要从事教育经济与管理研究，研究范围涉及高等学校管理、教育均衡发展、教育资源优化配置等。

　　《当代中国教育转型的制度研究丛书·中国经济发展战略的转型与教育的均衡发展：制度变迁的视角》共五章节，内容包括绪论、新中国教育均衡发展的测度、理想与现实的落差：赶超战略下的教育均衡发展、患寡，亦患不均：比较优势战略下的教育均衡发展等。本书给供相关学者参考阅读。