普通高等教育“十二五”创新型规划教材：大学生就业与创业指导

　　第一篇  建立职业与职业生涯意识
　　第一章  职业发展与规划导论
　　第一节  职业对个体生活的重要意义
　　第二节  高校毕业生就业形势
　　第三节  高校毕业生就业推进行动计划
　　第四节  树立就业信心
　　第二章  职业生涯规划与职业发展
　　第一节  职业生涯规划与职业发展的基本概念
　　第二节  生涯规划与未来生活的关系
　　第三节  职业角色与其他生活角色的关系处理
　　第四节  大学生活对职业生涯发展的影响
　　第三章  影响职业生涯规划的因素
　　第一节  影响职业生涯的环境因素
　　第二节  影响职业生涯的职业因素
　　第三节  影响职业生涯发展的自身因素
　　第二篇  职业生涯规划
　　第四章  认识自我
　　第一节  形成初步的职业期望
　　第二节  利用人才测评工具认识自我
　　第五章  职业分类及特征
　　第一节  职业分类的基础知识
　　第二节  解读（（中华人民共和国职业分类大典》
　　第六章  职业认知
　　第一节  职业环境分析
　　第二节  职业选择分析
　　第七章  职业生涯规划的设计、管理与评估
　　第一节  职业生涯规划的设计目标
　　第二节  职业生涯规划的设计书
　　第三节  职业生涯规划管理、评估及修正
　　第三篇  提高就业能力
　　第八章  提高就业准入能力
　　第一节  增加就业能力的砝码之一——职业资格证书
　　第二节  增加就业能力的砝码之二——通用技能
　　第九章  个人素质与就业能力
　　第一节  社会职业对大学生个人素质的要求
　　第二节  素质的定义和特征
　　第三节  提高个人素质的实施办法
　　第四节  围绕目标，制定大学期间的学业规划
　　第四篇  就业指导
　　第十章  就业信息的搜集与处理
　　第一节  就业信息搜集的基本原则
　　第二节  就业信息搜集的方法
　　第三节  就业信息搜集的途径
　　第四节  就业信息的处理
　　第十一章  简厉制作与面试技巧
　　第一节  简历制作
　　第二节  求职礼仪
　　第三节  面试的类型与应对技巧
　　第十二章  心理调适
　　第一节  求职过程中常见的心理问题
　　第二节  心理调适的方法
　　第三节  建立个性化的心理调适方法
　　第十三章  毕业生权益保护
　　第一节  毕业生就业权益和保护
　　第二节  就业协议与劳动合同的签订
　　第三节  违约责任与劳动争议
　　第四节  社会保险的有关知识
　　第十四章  就业程序
　　第一节  毕业生就业前的相关资料准备
　　第二节  毕业生离校手续及户、档管理
　　第三节  促进大学生就业的优惠政策
　　第四节  人事代理制
　　第十五章  职业适应与发展
　　第一节  职业适应与角色转换
　　第二节  有效的工作态度及行为
　　第三节  工作中的人际沟通
　　第四节  培养良好的职业道德
　　第五篇  创业教育
　　第十六章  创业教育概述
　　第一节  创业的内涵与意义
　　第二节  创业精神与创业素质
　　第三节  成功创业的基本因素
　　第十七章  创业在行动
　　第一节  创业准备及一般创业过程
　　第二节  创业过程中应注意的常见问题及对策
　　第三节  大学生创业的相关政策法规
　　第十八章  创业意识培训
　　第一节  判断自己是否具备自主创业的基本条件
　　第二节  选择一个好的创业项目
　　第十九章  创业计划之——创业准备
　　第一节  市场调查
　　第二节  预测启动资金
　　第三节  预测利润
　　第二十章  创业计划之——创业启动
　　第一节  企业的人员组成
　　第二节  选择一种企业的法律形态
　　第三节  制定创业计划书
　　第四节  办理相关证照与开业
　　附录一  校长卢志鹏为学生作“就业形势及对策分析”专题报告
　　附录二  大学生职业发展与就业指导课程教学要求
　　后记
　　参考文献

　　    卢志鹏，男，汉族，1955年11月生，江西武宁人。1978年12月参加工作，农工民主党员，研究生学历，教授。先后任武宁县爱卫办、文明办主任、副主任、县政协秘书长、县人大常委会副主任、县政府副县长、九江市工商联（总商会）会长、九江医专副校长、农工党九江市委会主委、九江学院副院长等职。现任江西省政协常委、九江市政协副主席、农工党九江市委会主委、九江职业大学校长。在省市级报刊和国家学术期刊发表学术论文70多篇，主持省级以上科研课题6项，其中二项获省级奖。主编出版《新编大学生实用礼仪教程》、《普通话学习·训练与测试教程》等教材4部。

　　    《大学生就业与创业指导》分为五大篇，分别是：第一篇建立职业与职业生涯意识；第二篇职业生涯规划；第三篇提高就业能力；第四篇就业指导；第五篇创业教育。《大学生就业与创业指导》案例丰富，运用就业创业实例，贴近生活：适用性强，具有可操作性的知识；时代性强，案例来自求职的实际问题；注重创新，提供了翔实的创业教育模式和实训。