中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研

　　序
　　摘要
　　Abstracl
　　1  导言
　　1.1  问题的提出和研究意义
　　1.1.1  问题的提出
　　1.1.2  研究意义
　　1.2  几个关键概念的界定
　　1.2.1  组织学习
　　1.2.2  组织学习力
　　1.3  相关研究文献综述
　　1.3.1  组织学习力评价研究
　　1.3.2  组织学习过程研究
　　1.3.3  组织学习力与企业绩效关系研究
　　1.4  研究思路、研究方法与主要内容
　　1.4.1  研究思路
　　1.4.2  研究方法
　　1.4.3  研究内容
　　1.5  本书的创新与不足
　　1.5.1  创新之处
　　1.5.2  不足之处
　　2  研究的理论基础
　　2.1  企业能力理论
　　2.1.1  企业能力理论主要观点
　　2.1.2  借鉴与指导
　　2.2  企业演化理论
　　2.2.1  企业演化理论主要观点
　　2.2.2  借鉴与指导
　　2.3  内部化理论
　　2.3.1  内部化理论主要观点
　　2.3.2  借鉴与指导
　　3  概念模型与研究假设
　　3.1  概念模型的构建
　　3.1.1  中小企业组织学习过程
　　3.1.2  中小企业组织学习力要素与结构
　　3.1.3  概念模型的提出
　　3.2  模型解释与研究假设
　　3.2.1 中小企业组织学习力环境动因
　　3.2.2  中小企业组织学习力要素关系
　　3.2.3  中小企业组织学习力与企业绩效关系
　　本章小结
　　4  中小企业组织学习力一般分析
　　4.1 中小企业组织学习力一般分析（Ⅰ）——基于系统动力学
　　4.1.1  符号设定
　　4.1.2  理论分析
　　4.1.3  研究推论
　　4.2 中小企业组织学习力一般分析（Ⅱ）——基于委托代理理论
　　……
　　5  研究量表设计  
　　6  研究样本总体实证分析
　　7  研究样本分组实证分析
　　8  主要结论与对策建议
　　参考文献
　　附录
　　致谢

　　    张琳，男，1969年生，江西余干人。现任江西农业大学经贸学院副教授、硕士生导师。中国农业企业经营管理教学研究会理事。2002年6月取得江西农业大学管理学硕士学位；2008年6月取得华中农业大学管理学博士学位。
　　    目前主要从事中小企业学习力、资本结构研究。已出版个人专著1部，在《中国人力资源开发》、《科技进步与对策》、《财务与会计》等核心刊物上发表学术论文10余篇。主持省级课题3项，参与国家课题1项。

　　    《中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研》的创新，主要体现在：①研究思路与视角新。《中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研》认为，中小企业组织学习不仅是一种组织行为，更是一种企业能力，一种正在成长的、演化的企业能力。《中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研》以企业能力理论、企业演化理论等企业理论为指导，以“组织学习力与企业绩效互动关系”研究为逻辑主线，借用现代计量经济学分析工具，专门研究我国中小企业组织学习力与企业绩效关系问题，这在同类研究中，尚不多见。因而，《中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研》为中小企业组织学习行为研究，提供了一个新的思路与视角。
　　    ②研究方法运用的创新。《中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研》对“企业组织学习力”这一定性问题，进行定量分析，将中小企业组织的学习过程，简括为3个过程和6个要素，由此构建概念模型，通过编制和检验探测性量表等方法，实现了概念模型的量化。从而很好地体现了中小企业组织学习力与企业绩效关系评价过程的客观性，提高了研究结论的可信度。
　　    ③研究结论有所创新。本研究发现，中小企业成长过程充满了多样性的组织学习活动，其与企业绩效是一种双向互为影响的关系。《中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研》既检验中小企业组织学习力对企业绩效的影响，又检验企业绩效对企业组织学习力的影响。与大多数的单向关系研究相比较，《中小企业组织学习力与企业绩效关系实证研究：基于江西省的调研》这种互动关系的研究，将更有助于深入地理解中小企业成长过程和演化路径。故本研究结论对相关研究领域成果，是一个有益的补充和完善。