首都校长教育智慧库：和为道 合为行

　　总序
　　自序
　　上篇 和——教育的品与德
　　和合思想
　　和为道合为行——枣园小学和合教育的育人观与方法论
　　和合课程
　　研究和合课堂策略的“三本”“七化”
　　充分利用大课堂资源促进师生健康成长
　　校长课程领导力的应作应为
　　教师上课要有激情和激励
　　教学设计需要“精心”二字
　　课堂教学容量与课堂教学改革——教学管理反思
　　课堂教学中应杜绝虚假的热闹——教学管理反思
　　和合之师
　　发掘课程的内在价值促进教师内涵发展
　　教师师德建设的“三三制”行动
　　创新交流机制，促进和合之师建设——教育叙事价值研究
　　教育叙事是师德教育的良好途径
　　做课题就是让我们不断地学习——给老师的一封回信
　　教师专业化发展的再思考
　　三言两语说“诚信”与“主动”
　　知识很重要，实践更重要
　　教师成长的“五讲、五重、五个过得硬”
　　没有责任就没有教育
　　管理感悟
　　一次团队合作的学校文化管理诊断
　　校本教研的真谛是通过研修提高教师发展学生
　　增长管理实务对症选择良机
　　有感于学校创品牌
　　管理需要多元化
　　沉进去与学生体验在一起
　　工作就是一篇大文章
　　数学课堂教学的“七个如何”
　　为计时性调研课叫好
　　懒惰依靠是管理者的大敌
　　教育要有精品意识
　　教育需要良知与思考
　　“走动式”管理：反思与思考的启动因子
　　好校长好制度好教师
　　班级小先生制度的三级帮带网络
　　管理最忌朝令夕改
　　品社学习
　　信息技术环境下品社课的研究性学习
　　小组合作中的变术与评价
　　专题思考
　　“上者为闲”的教育管理境界
　　立体化课程研修团队推进学习型组织建设
　　小学生创造性思维作业的设计与实施开题论证报告
　　……
　　下篇 合——育人的思与行

　　王久玲，中学高级教师。北京市大兴区枣园小学书记、校长，大学本科学历。1991年先后担任学校教导处副主任、主任，2002年担任学校党支部书记、校长；曾荣获全国优秀校长、北京市百杰校长、大兴区十佳青年教师、大兴区优秀知识分子、大兴区十佳校长等称号。有多篇教科研论文发表并荣获市级以上奖励。

　　《首都校长教育智慧库：和为道 合为行》全书内容分上下二篇。系统介绍了作者自担任大兴区枣园小学校长以来，特别是开展“和合教育”以来，关于办学特色、学校管理、教学研究、课程建设、团队建设、家校合作的思索与实践。上篇重点阐述了“和合教育”、“课程整合”的认识与做法。既有系统的思考，也有即兴感言，还有瞬间的感悟。下篇以“教育叙事”为载体，用点评的形式，从教师具体实践的角度，进一步阐述了“和合教育”的丰富内涵。