总序 杨启亮徐文彬何善亮
小学数学课程与教学研究三十年回顾、反思与展望 徐文彬
一、通论
感受小学数学思想的力量——写给小学数学教师们 张景中
关于小学“数学本质”的对话 张奠宙唐彩斌
21世纪我国小学数学教育改革展望 周玉仁
面向21世纪的小学数学课程改革与发展 卢江
浅论小学数学素质教育的四个基本特征 扬庆余
实施凸显数学文化特征的小学数学教育 李晓梅
对小学数学教育几个问题的思考 王维花王永红
谈谈当前小学数学教学改革若干问题 张玺恩
深入开展义务教育数学教学研究工作 张玺恩
掌握辩证思想，克服教学失误——对小学数学教学中一些科学性失误的思考 肖鉴铿
试析新一轮课程改革中小学数学课堂教学——由若干小学数学课例说开去 郑毓信
二、课程教材
当前中小学数学教材改革中需要深入研究的几个问题 张玺恩蔡上鹤
对我国小学数学课程知识选择优化的思考 宫建
关于小学数学教材改革研究的回顾与思考 刘意竹
关于小学数学教材编排的几点思考及构想 刘朝晖
教科书编写策略研究——以小学数学教科书为例 陈晓东
关于小学数学教材建设的若干想法 郑毓信
关于人教版小学数学新教材中若干问题的思考 戎松魁黄崇龙
儿童数学认知过程与小学数学教材的建构 张梅玲
充实小学数学课中几何内容的一个设想 钟善基
小学生视图能力的测试分析及其对几何课程设置的启示
小学数学教材中数学史的内容及呈现方式探析 扬豫晖魏佳宋乃庆
数学应用：对应用题的超越——对小学数学教材中“数学应用”编写的
几点思考 丁国忠
小学数学练习系统的特点分析——以人教版小学数学实验教科书为例 梁梦莉
雷晓云
珠算应纳入我国义务教育数学课程标准——基于中日国家数学课程标准比较研究的
结果 黄燕苹黄翔
三、教学设计
如何进行有效的小学数学教学设计 李晓梅
和谐：小学数学教学设计的新视角——以“用字母表示数”的教学设计为例 蔡宏圣
小学数学课堂教学设计的问题与对策 杨豫晖宋乃庆
谈小学数学教学中培养学生解答应用题的能力 曹飞羽
现实原型与小学数学概念教学 卢盛华
试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略 郭成陈红
“三算结合”教学的经验与问题 刘良华
“问题连续体”在小学数学课堂中的运用 苟步章
数学“解决问题的策略”的理解、设计与教学 徐文彬
数学教学的基本策略 邱学华
四、教学方法
“数的整除”教学中“讲解法”和“质疑讨论法”教学效果的比较实验 扬瑞美潘胜天
谢光庭
采用自练口算卡片提高小学低年级学生口算能力的试验 潘炎南王钰珍徐彩霞
“20以内退位减法”两种教法的效果比较 东余杭路第一小学
小学数学结构教学实验研究总结 西安市小学数学结构教学实验研究组
小学数学的启发式教学 陈国盛
小学数学教材、教法改革的探索 罗肇华张元书金建英
小学数学“探究一研讨”法实验研究报告 毕可峰林乐善
小学数学情境教学实验报告 兰想林
在小学数学教学中用“尝试教学理论”引导“目标教学”的实验研究 陈令晨李成忠
尝试教学奥秘何在 邱学华
优化数学课堂结构运用“十步教学法” 吕淑珍冯玉环
小学数学“动像发现教学法”课题实验研究报告
小学数学分层异步教学的实施策略 “小学数学分层异步教学策略研究”课题组
小学数学课堂教学评价的质性研究 赵冬臣马云鹏
五、教学心理
小学生心理发展的阶段性与数学教学的阶段性 陈铨
小学数学学习理论及其对课堂教学的启示 孔企平
“学思维”活动课程对小学生思维能力和学业成绩的影响 胡卫平张蕾
关于小学一年级数轴教学的实验研究 郑傻杰陈素芳
儿童思维发展潜力初探——一年级小学生第一学期就掌握了八位数的
读法和写法 张慕蕴王继桢
八至十五岁儿童交集概念和解交集数学题能力的发展研究——儿童认知结构发展变
化的研究之一 刘范赵淑文
七至十二岁儿童数概念和运算能力发展的研究
课程结构与小学二年级学生倍概念的掌握
解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究 刘电芝
数学应用题认知障碍的分析 何小亚
小学三年级数学学优生与学困生解决比较问题的差异 李晓东张向葵沃建中
小学数学真实性问题解决的调查研究 刘儒德陈红艳
小学数学课堂环境与学生问题解决能力的关系
以“1”为基础标准揭示数和数学中部分和整体关系的系统性教学实验
六、衔接问题
解决学前与小学数学教学存在问题的一项改革实验 成子娟
试论数学教育中的幼小衔接问题 周希冰
试论算术中的代数思维：准变量表达式 徐文彬
小学数学与初中数学衔接问题的思考 王永春
七、比较研究
数学能力发展水平不同的学生的创造性思维的比较研究 富安利赵裕春张锦帆
土家族、苗族和汉族一年级小学生数学能力发展的比较研究 郑和钧李正绅
杨元生王巧云
藏汉9～13岁儿童数学思维能力及其发展的比较研究 孙杰远
贾斯珀系列对我国小学数学教学改革的启示 王文静
美国小学数学课堂活动管窥 高向斌胡咏梅
小学数学新手和专家教师PcK比较的个案研究——青浦实验的新世纪
行动之四 上海市青浦实验研究所
小学教学课堂对话的特点：对专家教师与非专家教师的比较 李琼倪玉菁
中美职前小学教师教育中数学课程的比较研究——以上海师范大学和纽约城市大学
为例 袁红韩翊
八、整体教改实验
抓住智力与非智力因素的辩证关系，改革小学数学教学 马芯兰
小学数学教改十年的实验结果与结构转化的教学措施 郑俊杰
小学数学教学高质量、高效率、低负担的实验报告 金增王莉莉李利平于淑华
关于改革小学数学教学内容和教学方法的实验与研究 小学数学教材研究实验组
探索道路上的十年——“现代小学数学”教学实验 张梅玲
小学数学整体结构教学的实验研究 “小学数学整体结构教学研究”课题组
九、教师专业发展
谈小学数学教师的数学知识修养 王万喜
从分数的本质看小学数学教师的专业素养——数学教育热点问题系列访谈录
新课程背景下小学数学教师本体性知识的缺失及其对策研究 曹培英
小学数学教师的教学专长：对教师职业知识特点的研究
小学数学教师职业知识的结构与内在关系 辛涛
小学数学教师的学科教学知识：表现特点及其关系的研究 李琼倪玉菁萧宁波
关于中小学数学教师对教学问题认知的调查分析 曾拓杨小洋申继亮
当前我国中小学数学教师教学思维模式初探
小学数学教师教学设计能力及其构成研究
农村小学数学教师知识发展现状与对策研究 卢秀琼张光荣傅之平
十、信息技术与课程教学
计算机辅助小学数学教学实验初探 广西壮族自治区柳州钢铁厂第三小学
小学数学应用CAI效果研究实验报告 唐彩斌
《电化教育减轻小学生过重数学课业负担》阶段实验报告 王场镇小学课题组
基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究 龚道敏
信息技术与小学数学教学整合的探索 赵萍
应用MPPLab促进小学数学知识建构的探索 庄慧娟李克东
在CAI下即时提示解题过程对小学三年级学生建构两步应用题整体结构的影响
计算机辅助小学数学教学中进行反思训练的实验研究 苗逢春陈琦
影响教师将信息技术整合于数学教学的因素分析 文玉婵周莹
文献索引（1979-2009）
后记
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