调研写作能力培训速成

　　摘精篇
　　第一讲 调查研究及其任务和作用
　　一、什么是调查研究
　　二、调查研究的目的和任务
　　三、调查研究的功能和作用
　　第二讲 前“三姊妹篇”的精彩
　　第一节 第一本书说“三话”
　　第二节 第二本书搜集资料的“三三加一四”
　　第三节 第三本书调研文章结构的“三美”
　　附：华金国《建好场所筑牢“堡垒”》
　　释疑篇
　　第一讲 规范文体名称，理顺文体关系
　　第一节 调研文体名称不一、划分多样的情况
　　第二节 调研文体名称不一、划分多样的利弊
　　第三节 怎样规范调研文体名称并理顺其关系
　　第二讲 为调研文章与官样文章正名
　　第一节 疑惑
　　第二节 突破
　　第三节 辨析
　　第四节 续辩
　　第五节 对策
　　附：关于湖北监利县棋盘乡党委书记李昌平同志反映农村问题的调查报告
　　解难篇
　　第一讲 调研“六难”及其破解“十二法”
　　第一节 何谓调研“六难”
　　第二节 怎样运用“十二法”破解“六难”
　　附：从临“为”受命到书俏全国
　　第二讲 调研文章“七字通病”与“十字疗法”
　　第一节 调研文章的七字通病
　　第二节 调研文章七字通病的成因
　　第三节 诊治“七字通病”的“十字疗法”
　　附：粮棉价格增调整不放松
　　补遗篇
　　第一讲 调研成果评估与文章点评
　　第一节 调研成果评估
　　第二节 调研成果评估实施
　　第三节 调研成果的实践检验
　　第四节 调研文章点评
　　第二讲 调研成果应用、转化及与其他写作互促共进
　　第一节 调研成果应用、转化及与其他写作互促共进的意义
　　第二节 调研成果三种应用的前提条件与配套工作
　　第三节 调研成果应用
　　附：加强信息员队伍建设夯实农村社会稳定基础
　　第四节 调研成果的转化
　　附：化文为志“四字法”及其运用
　　第五节 调研成果与其他写作互促共进
　　附：实行五时结合让公文与调研写作互促共进
　　第三讲 调研工作总结
　　第一节 调研工作总结与工作总结的定义与异同
　　第二节 调研工作总结的种类和内容
　　第三节 调研工作总结写作的实践与思考
　　附一：修改《抗战调研报告》的几点认识和体会
　　附二：从政铭
　　第四讲 创新三种方法
　　第一节 评稿三看法创立始末
　　第二节 反片面比较法创立始末
　　第三节 融通法创立始末
　　后记

　　陈方柱，1944年5月出生，湖北仙桃人。中共党员，大学学历。中国公文写作研究会理事，湖北省社科院荆门分院所长、研究员。1985年调入荆门市委办公室、政研室工作至2004年退休。2006年创办荆门市经世调查研究所，自任所长，调研服务覆盖多个领域。2007年被聘为荆门市第二届志书编纂委员会顾问专家组成员、特邀编审和评委。2009年3月被聘为湖北省社科院荆门分院研究员和荆门市社科联第四届学术委员。从事调研工作50年，在各类报刊发表调研文章近500篇，合撰调研著作6部；多次提出调研写作创新理论；百次以其独创“十法”在省内外讲授调研理论及方法。2007年6月和2009年1月。其调研写作专著《怎样写好调研文章》和《调研写作分类精讲》相继出版。后者获第五届中国公文论著一等奖；另获全国、省、市一二三等奖10多项。

　　《调研写作能力培训速成》分四篇十讲：即“摘精篇”两讲；“释疑篇”2讲，解释两个疑惑；“解难篇”2讲，用前三姊妹篇创立的“十三法”破解调研“六难”和调研文章“七字通病”；“补遗篇”补充《调研成果评估与文章点评》，《调研成果使用、转化及其与多种写作互促共进》，《调研工作总结》和《创新三种方法》四讲，合称自成一体的《速成》。总字数20多万字，把调研传统方法和创新方法在新的范围和层面进一步创新运用，使三四姊妹篇关于调研写作理论的完整化、体系化、成熟化、简易化等更上一层楼。