经典伴读·读后感写作指导：爱的教育

　　序快乐阅读 开心写作
　　导读爱的诗篇
　　爱的教育
　　第一 十月
　　始业日(十七日)
　　我们的先生(十八日)
　　灾难(二十一日)
　　格拉勃利亚的小孩(二十二日)
　　同窗朋友(二十五日)
　　义侠的行为(二十六日)
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　　德·亚米契斯（1846—1908），出生于意大利里格拉州的一个小镇。军校毕业后，20岁的他加入军队，开始自己的写作尝试。起先，他撰写了一些短篇故事，并出版了自己首部书稿《意大利军旅生活》。1886年，40岁的亚米契斯写出了他畅销至今的名著《爱的教育》。

　　经典儿童文学是儿童阅读的，也是小学语文教育的根基。在小学生阅读经典儿童文学的过程中，既需要“导读”作为入门指引，也需要“读后感”写作作为语文实践、阅读实践的延伸。指导学生在儿童文学的阅读理解当中正确体会作者的思想和情感，将儿童文学的阅读理解与读后感写作的教学有机结合，能够促进小学生写作水平的提高。
　　这套“经典伴读·读后感写作指导”系列专为三至六年级小学生量身定制，它为学生家长、语文教师提供如何阅读、如何写作读后感的参照系，有益于小学生阅读能力、理解能力的提升。
　　《爱的教育》是一本日记体小说，全书以一个意大利小学四年级男孩安利柯的视角，讲述从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份一个小学生校内外的所见、所闻和所感，全书由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫、启发和帮助，老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月例话。
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　　序快乐阅读 开心写作
　　导读爱的诗篇
　　爱的教育
　　第一 十月
　　始业日(十七日)
　　我们的先生(十八日)
　　灾难(二十一日)
　　格拉勃利亚的小孩(二十二日)
　　同窗朋友(二十五日)
　　义侠的行为(二十六日)
　　我的女先生(二十七日)
　　贫民窟(二十八日)
　　学校(二十八日)
　　少年爱国者(每月例话)
　　第二 十一月
　　烟囱扫除人(一日)
　　万灵节(二日)
　　好友卡隆(四日)
　　卖炭者与绅士(七日)
　　弟弟的女先生(十日)
　　我的母亲(十日)
　　朋友可莱谛(十三日)
　　校长先生(十八日)
　　兵士(二十二日)
　　耐利的保护者(二十三日)
　　级长(二十五日)
　　少年侦探(每月例话)
　　贫民(二十九日)
　　第三 十二月
　　商人(一日)
　　虚荣心(五日)
　　初雪(十日)
　　“小石匠”(十一日)
　　雪球(十六日)
　　女教师(十七日)
　　访问负伤者(十八日)
　　少年笔耕(每月例话)
　　坚忍心(二十八日)
　　感恩(三十一日)
　　第四 一月
　　助教师(四日)
　　斯带地的图书室
　　铁匠的儿子
　　友人的来访(十二日)
　　维多利亚-爱马努爱列王的大葬(十七日)
　　勿兰谛的斥退(二十一日)
　　少年鼓手(每月例话)
　　爱国(二十四日)
　　嫉妒(二十五日)
　　勿兰谛的母亲(二十八日)
　　希望(二十九日)
　　第五 二月
　　奖牌授予(四日)
　　决心(五日)
　　玩具的火车(十日)
　　傲慢(十一日)
　　劳动者的负伤(十五日)
　　囚犯(十七日)
　　爸爸的看护者(每月例话)
　　铁工场(十八日)
　　小小的卖艺者(二十日)
　　“谢肉节”的最后一天(二十一日)
　　盲孩(二十四日)
　　病中的先生(二十五日)
　　街路(二十五日)
　　第六 三月
　　夜学校(二日)
　　相打(五日)
　　学生的父母(六日)
　　七十八号的犯人(八日)
　　小孩的死亡(十三日)
　　三月十四日的前一夜
　　奖品授予式(十四日)
　　争吵(二十日)
　　我的姊姊(二十四日)
　　洛马格那的血(每月例话)
　　病床中的“小石匠”(二十八日)
　　卡华伯爵(二十九日)
　　第七 四月
　　春(一日)
　　温培尔脱王(三日)
　　幼儿院(四日)
　　体操(五日)
　　父亲的先生(十三日)
　　痊愈(二十日)
　　劳动者中有朋友(二十日)
　　卡隆的母亲(二十八日)
　　寇塞贝一马志尼(二十九日)
　　少年受勋章(每月例话)
　　第八 五月
　　畸形儿(五日)
　　牺牲(九日)
　　火灾(十一日)
　　六干英里寻母(每月例话)
　　夏(二十四日)
　　诗
　　聋哑(二十八日)
　　第九 六月
　　格里勃尔第将军(三日)
　　军队(十一日)
　　意大利(十四日)
　　九十度的炎暑(十六日)
　　我的父亲(十七日)
　　乡野远足(十九日)
　　劳动者的奖品授予式(二十五日)
　　女先生之死(二十七日)
　　感谢(二十八日)
　　难船(最后的每月例话)
　　第十 七月
　　母亲的末后一页(一日)
　　试验(四日)
　　最后的试验(七日)
　　告别(十日)
　　读后感指导与范文
　　名师指导小学生如何写读后感
　　名校范文
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　　德·亚米契斯（1846—1908），出生于意大利里格拉州的一个小镇。军校毕业后，20岁的他加入军队，开始自己的写作尝试。起先，他撰写了一些短篇故事，并出版了自己首部书稿《意大利军旅生活》。1886年，40岁的亚米契斯写出了他畅销至今的名著《爱的教育》。

　　经典儿童文学是儿童阅读的，也是小学语文教育的根基。在小学生阅读经典儿童文学的过程中，既需要“导读”作为入门指引，也需要“读后感”写作作为语文实践、阅读实践的延伸。指导学生在儿童文学的阅读理解当中正确体会作者的思想和情感，将儿童文学的阅读理解与读后感写作的教学有机结合，能够促进小学生写作水平的提高。
　　这套“经典伴读·读后感写作指导”系列专为三至六年级小学生量身定制，它为学生家长、语文教师提供如何阅读、如何写作读后感的参照系，有益于小学生阅读能力、理解能力的提升。
　　《爱的教育》是一本日记体小说，全书以一个意大利小学四年级男孩安利柯的视角，讲述从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份一个小学生校内外的所见、所闻和所感，全书由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫、启发和帮助，老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月例话。
　　此书自诞生至今，畅销不衰，久负盛名。它被译成一百多种文字，并多次被改编成动画片、电影、连环画，影响遍布全球。可以说，这本《爱的教育》已成为一部爱心满满、寓意丰富的世界性畅销书，因此，它也是一部人生成长的“温暖书”“必读书”。
　　《经典伴读·读后感写作指导：爱的教育》为“经典伴读·读后感写作指导”系列之一。
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