当代艺术与学校美术教育

　　绪论
　　第一章 当代艺术与学校美术教育
　　第一节 美术的发展及其新的形式
　　第二节 当代艺术与学校美术教育的新课题
　　第二章 当代艺术融入学校美术教育的理论思考
　　第一节 后现代理论思潮--充满珍宝的瓦砾场
　　第二节 基于艺术学理论的进一步思考
　　第三节 后现代的课程与教学及寻求美术教育范式的转变
　　第三章 当代艺术融入学校美术教育的价值取向与哲学审思
　　第一节 当代艺术融入学校美术教育的教学行为导向
　　第二节 当代艺术融入学校美术教育的核心价值观
　　第三节 当代艺术融入学校美术教育秉持的观念之一：灵活、流动与开放的“基础观”
　　第四节 当代艺术融入学校美术教育秉持的观念之二： “生活世界”的回归，构筑与教室之外世界连接的深层意义
　　第五节 “批判性思维”能力培养及其教学，成就富于思考力的学生
　　第四章 当代艺术作为课程资源的开发与筛选
　　第一节 课程资源之思
　　第二节 当代艺术作为美术课程资源的筛选原则
　　第五章 课堂中的实践应用
　　第一节 课堂教学的四个关键环节
　　第二节 教学方法的具体应用--“基于问题式”学习策略的运用
　　第三节 当代艺术融入学校美术教育“三段式”教学模式构想
　　第四节 对质疑的回应--几对辩证而又统一的矛盾
　　第五节 课程实验与研究论证
　　结语
　　附录
　　附录一 青少年对当代艺术认知情况的问卷调查（实验前）
　　附录二 学生对当代艺术融入学校美术教育的综合教学评价（实验后）
　　附录三 学生当代艺术创作自我评量表
　　附录四 课堂美术教学一些可供参考的艺术家及其作品
　　附录五 当代艺术与中小学美术教育--对现代艺术家徐冰的访谈
　　参考文献

　　《当代艺术与学校美术教育》的研究目的并非只是局限于为美术教育提供一种超乎常规的选择（这的确是我研究的初衷）。重要的是，我想借此实现这一个教育理想：美术教育应着眼于人的精神世界的开发，它非局部小知识、小技能的教育。在传承美术知识、技能与文化的同时，我们作为教育工作者还应该教会学生以批判的勇气、宽容的态度、创新的精神，以及探索未知艺术世界的方法。