孟建平系列丛书·教案·学案：英语（9年级上）（教师用书）（R）

　　Unit 1 How do you study for a test?
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课 Section B(3a-4)，Self Check
　　第5课 Reading
　　Unit 2 I used to be afraid of the dark
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1a-1c)
　　第4课 Section B(3a-4b)，Self Check
　　第5课 Reading
　　Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课 Section B(3a-4)，Self Check
　　第5课 Reading
　　Unit 4 What would you do?
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课 Section B(3a-4)，Self Check
　　第5课 Reading
　　Unit 5 It must belong to Carla
　　第1课 Section A(la-2c)
　　第2课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课   Section B(3a-Self Check)
　　Unit 6 I like music that I can dance t0
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课 Section B(3a-Self Check)
　　第5课 Reading
　　Unit 7 Where would you like to visit?
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1-2c)
　　第4课   Section B(3a-Self Check)
　　第5课 Reading
　　Unit 8 I，ll help clean up the city parks
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a 4)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课   Section B(3a Self Check)
　　第5课 Reading
　　Unit 9 When was it invented?
　　第1课 section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a-4)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课 Section B(3a-4b)，Self Check
　　第5课 Reading
　　Unit 10 By the time I got outside，the bus had already left
　　第1课 Section A(1a-2c)
　　第2课 Section A(3a-3c)
　　第3课 Section B(1a-2c)
　　第4课 Section B(3a-4)

　　    随着新课程教学改革的进一步深化，教学形势不断发展，教学理念不断更新，教学信息资源也不断丰富。如今，无论是教师，还是学生，都迫切地需要一套行之有效的教辅书籍，让它来导引自己紧跟课改的步伐，又不致于迷失在信息的“海洋”中。为了给广大师生提供一套适应当前教学改革形势的教辅书籍，我们再次组织数十名一线高级教师，依据不断优化，不断创新的思路，本着更详细，更实用，更贴切教师、学生实际的宗旨，对这套《教案·学案》丛书作了全面修订，丛书的特点体现在以下几个方面：
　　    1.独特性本丛书的编写体例与众不同，丛书的栏目设置力求合理、科学。丛书的核心栏目为[课堂教与学互动设计]。丛书关注师生教与学互动活动的设计，突出可操作性，把课堂作为师生对话的平台，注重问题情境的创设，设计了大量引导学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的活动，突出学生学习的主体性。教师用书按课堂教学程序设计，有大量精辟的说明、建议、点评，充分发挥教师在教学中的主导作用，可以作为教师备课的有效参考，尤其是有助于新教师尽快把握教学重点和难点，站稳讲台。学生用书的流程设计始终注重凸现学习过程中的发现、探索、研究等认识活动，使学习过程成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式，以达到促使学生轻松学习、快乐学习的目的。