经典伴读·读后感写作指导：假如给我三天光明

　　序快乐阅读开心写作
　　导读生命的赞歌在此唱响
　　假如给我三天光明
　　第一章 在黑暗中寻找光明
　　第一节 失去光明和声音
　　第二节 童年记忆
　　第三节 家是爱的摇篮
　　第四节 重启生命之门
　　第五节 莎莉文老师来了
　　第六节 睁开心灵的眼睛
　　第七节 了解“爱”的含义
　　第八节 喜悦和惊奇
　　第九节 欢度圣诞
　　第十节 波士顿之行
　　第十一节 拥抱海洋
　　第十二节 金色秋季
　　第十三节 洁白的世界
　　第二章 艰难的求学之路
　　第一节 学会说话
　　第二节 《冰雪之王》事件
　　第三节 参观世界博览会
　　第四节 学习兴致
　　第五节 备考哈佛
　　第六节 冲破逆境
　　第七节 我的大学
　　第八节 文学乐园
　　第九节 多彩的生活
　　第十节 珍贵友谊
　　第三章 走向广闻天地
　　第一节 大学生活
　　第二节 遇见马克·吐温
　　第三节 坚持理想
　　第四节 上台演讲
　　第五节 怀念贝尔博士
　　第六节 拍摄电影
　　第七节 快乐的剧院生活
　　第八节 慈母去世
　　第九节 不惑之年的喜悦
　　第十节 广阔天地
　　第四章 假如给我三天光明
　　第一天
　　第二天
　　第三天
　　读后感指导与范文
　　名师指导读后感是翻越写作大山的“翅膀”
　　名校范文

　　海伦·凯勒（1880—1968），出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯甘比亚。她在19个月的时候因为一次发烧，被迫失去视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自弃，但在导师安妮·莎莉文的帮助下，海伦学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。最后成为一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。

　　经典儿童文学是儿童阅读的，也是小学语文教育的根基。在小学生阅读经典儿童文学的过程中，既需要“导读”作为入门指引，也需要“读后感”写作作为语文实践、阅读实践的延伸。指导学生在儿童文学的阅读理解当中正确体会作者的思想和情感，将儿童文学的阅读理解与读后感写作的教学有机结合，能够促进小学生写作水平的提高。
　　这套“经典伴读·读后感写作指导”系列专为三至六年级小学生量身定制，它为学生家长、语文教师提供如何阅读、如何写作读后感的参照系，有益于小学生阅读能力、理解能力的提升。