斯宾塞的快乐教育

　　序幕 小天使的降临
　　第1章 快乐教育的秘密
　　第2章 充满趣味的家庭教具
　　第3章 找出孩子不快乐的“小虫”
　　第4章 用快乐的方法培养孩子智力
　　第5章 遵从孩子心智成长规律
　　第6章 培养孩子的意志、品质和道德
　　第7章 带孩子走进大自然
　　第8章 有效使用积极暗示
　　第9章 尊重孩子的权利
　　第10章 培养孩子终生受益的好习惯
　　第11章 教孩子学会独立面对生活
　　第12章 在快乐中培养健康的孩子
　　第13章 培养孩子积极乐观的生活态度
　　第14章 让孩子学会快乐地学习
　　第15章 教给孩子最有价值的知识
　　第16章 在快乐中培养孩子写作能力
　　第17章 对孩子进行爱的教育
　　第18章 父亲的作用

　　赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820～1903），英国著名教育家、哲学家和社会学家，科学博士、文学博士，曾任圣安德鲁斯大学、爱丁堡大学的校长，是英国皇家学会的会员，并被聘为罗马皇家林琴科学院院士、丹麦皇家科学院院士、比利时皇家科学院院士。他所倡导的快乐教育理念，一经提出即引起轰动，对西方教育界产生了深远影响。哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，“他的思想值得每一位家长和老师倾听”。
　　同时，斯宾塞还是人所共知的“社会达尔文主义之父”，他将进化论中的适者生存应用在社会学上，尤其是教育学及社会阶层中。他的著作对很多课题都有贡献，包括规范、形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等，他被人们称为“人类历史上的第二个牛顿”。

　　要想让孩子有心情接受新知识，那必须是在自在、安适的情绪下，只有这样才最方便孩子容纳新印象。
　　好的环境能够塑造孩子的性格，能够让他变得温顺而富有同情心，而坏的环境却会极大地影响孩子的心情，会让孩子变得暴躁或沮丧，有时甚至会对很多事情都缺乏信心。
　　几乎在每个人的心中都有一些难以磨灭的记忆和印象，爱的记忆给孩子带来的是积极的情感动力。
　　处于低落的情绪中，孩子的潜能和智力都会大为降低，呵斥和指责与好的教育效果往往是背道而驰的。