理解课程的关键概念（第3版）

　　图表索引
　　序
　　第一部分 导论
　　1 什么是课程？
　　2 关键概念导论
　　第二部分 课程规划与开发
　　3 课程框架
　　4 目标、学习结果和标准
　　5 选择和组织教学模式
　　6 学业评定、评分与成绩报告
　　7 课程实施
　　第三部分 课程管理
　　8 创新与有计划的变革
　　9 领导与校长
　　10 校本管理
　　11 学校评价与考核
　　12 课程改革
　　第四部分 教学观
　　13 学习环境
　　14 教师评价
　　第五部分 合作参与课程
　　15 合作的教师规划与赋权增能
　　16 决策者、利益相关者和影响因素
　　17 行动研究/教师成为研究者
　　18 家长一教师参考
　　第六部分 课程意识形态
　　19 课程理论化
　　20 性别不平等与课程
　　21 后现代主义与课程
　　参考文献
　　索引

　　科林·马什（Colin J．Marsh）教授，任教于澳大利亚西澳洲柯廷大学，具有丰富的中小学教学经验，并在大学里担任过二十多年的高级职务。他曾在美国、英国、新西兰和许多亚洲国家的大学里从事教学工作。近年来主要在香港和新加坡工作，并多次到中国的华东师范大学访问。科林·马什教授出版过学术著作25部，发表论文50余篇，是一位具有国际影响的教育学者。

　　《理解课程的关键概念(第3版)》一书，对所有课程工作者都具有宝贵的指导意义。《理解课程的关键概念(第3版)》第1版于1992年出版，再版时改为两册，本次第3版又合并为一册，涵盖了课程领域内的21个关键论题。马什教授用他清晰易懂的风格讨论了这些论题的最新趋势和问题，对世界各国不同层面的读者来说都是重要的参考资料。
　　全书分为六个部分，包括：
　　课程规划与开发
　　课程管理
　　教学观
　　合作参与课程
　　课程意识形态
　　本次第3版包括了课程领域最新的趋势和问题，例如基于标准的框架、教学和学习中技术的运用、基于标准的改革，以及政治决策。
　　《理解课程的关键概念(第3版)》对所有从事课程规划和编制的人员都是一本必不可少的读物，尤其适合于师范生和要求专业发展的一线教师阅读。
　　科林·马什是澳大利亚西澳州柯廷大学的教授，在课程规划、开发与评价方面出版了大量著作。