普通高中课程标准实验教科书：探究活动教学指导与参考（生物3必修·稳态与环境）

　　前言
　　基础篇
　　[调查1] 体温的曰变化规律
　　[实验1] 生物体维持pH稳定的机制
　　[模型建构1] 建立血糖调节的模型
　　[探究1] 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
　　[探究2] 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度
　　[探究3] 培养液中酵母菌种群数量的变化
　　[探究4] 土壤中小动物类群丰富度的研究
　　[调查2] 调查当地农田生态系统中的能量流动情况
　　[探究5] 土壤微生物的分解作用
　　[制作] 设计并制作生态缸，观察其稳定性
　　拓展篇
　　[实验2] 检测尿液中的尿糖
　　[调查3] 网上搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料
　　[实验3] 甲状腺激素对小白鼠能量代谢的影响
　　[模型建构2] 建立维持稳态的反馈调节模型
　　[调查4] 在校学生中常见的免疫异常
　　[调查5] 关于植物生长调节剂应用价值的市场调查
　　[实验4] 测定生物种群密度的模拟实验
　　[探究6] 观察撂荒地的演替
　　[探究7] 水溶性果蔬农药的危害及处理
　　[调查6] 搜索应用生物技术保护生物多样性的实例

　　    《普通高中课程标准实验教科书：探究活动教学指导与参考（生物3必修·稳态与环境）》中课题研究是在高中课程改革的背景下，根据课程标准的要求和教材内容，研究高中生物3必修“稳态与环境”模块教材中探究活动的教育价值、实施方案、教学策略及其有效性和可行性，为开发有利于全面提高学生的科学素养，有利于培养创新精神和实践能力的新教材提供依据。