张楚廷教育文集（第11卷）：学校管理学卷

　　第一章 概述
　　第一节 管理
　　第二节 管理学
　　第三节 学校管理学
　　第四节 结构观念
　　第五节 人力学原理
　　第六节 教育学原理
　　第七节 管理学原理
　　第二章 目标管理及其意义
　　第一节 目标管理的意义
　　第二节 目标结构
　　第三节 目标管理的原则
　　第四节 目标的确立与分解
　　第五节 机遇与目标
　　第六节 策略与威望
　　第七节 极值原理
　　第三章 法规管理及其意义
　　第一节 含义
　　第二节 关于高等教育法
　　第三节 法与理
　　第四节 法规的制定与实施
　　第四章 民主管理及其意义
　　第一节 民主管理的内容
　　第二节 学术民主
　　第三节 行政权力泛化
　　第四节 学校民主管理的特点
　　第五节 学校民主管理的实现
　　第六节 民主管理与法规管理、目标管理的关系
　　第五章 “不管”在管理中
　　第一节 管理的另一面
　　第二节 “不管”的心理学思考
　　第三节 善于授权
　　第四节 从“管”到“不管”
　　第五节 学会“不管”
　　第六章 隐性管理
　　第一节 差别
　　第二节 隐性管理的意义
　　第三节 隐性文化
　　第四节 自信的学校
　　第五节 诚实的学校
　　第七章 师资管理
　　第一节 教师地位问题
　　第二节 结构问题
　　第三节 教师素质
　　第四节 教师的招聘与任用
　　第五节 几个观念的讨论
　　第八章 学生管理
　　第一节 学生的地位
　　第二节 两种“本位论”
　　第三节 两种“中心论”
　　第四节 管理观念问题
　　第五节 管理的基础
　　第六节 几个具体问题
　　第七节 思想品德教育
　　第八节 与目标、特点、规律的关系
　　第九章 职员管理
　　第一节 再论“官本位”
　　第二节 职员队伍的重要性
　　第三节 高教改革与管理
　　第四节 与师资队伍的关系
　　第五节 机关作风问题
　　第六节 管理干部的选用
　　第七节 信任、爱护与监督
　　第十章 学校管理高层
　　第一节 体制问题
　　第二节 核心层
　　第三节 和谐与结构
　　第四节 校长论
　　第五节 高层管理要领
　　第十一章 教学管理
　　第一节 学校中心工作
　　第二节 依据什么来管理教学
　　第三节 依靠什么来管理教学
　　第四节 专业建设
　　第五节 课程建设
　　第六节 学分制
　　第七节 教学改革
　　第八节 体育教学
　　第十二章 科学研究管理
　　第一节 科研与教学
　　第二节 科研管理机构
　　第三节 科研分类管理
　　第四节 学术繁荣与学科建设
　　第五节 学术评价
　　第十三章 研究生教育管理
　　第一节 研究生教育特点
　　第二节 研究生教学
　　第三节 研究生教学管理
　　第四节 研究生生源与专业
　　第五节 学位管理问题
　　第十四章 财物与校园管理
　　第一节 财务管理
　　第二节 物资管理
　　第三节 图书管理
　　第四节 校园建设
　　第五节 后勤改革
　　第十五章 学校管理的外部关联
　　第一节 学校与环境
　　第二节 学校与政府
　　第三节 学校与社会
　　第四节 学校与学校及其他
　　第十六章 管理心理
　　第一节 权力与权威
　　第二节 管理者认知心理
　　第三节 非认知心理
　　第四节 管理者群体心理
　　第五节 上下交往心理
　　第十七章 靠什么管理学校
　　第一节 学校为何需要管理
　　第二节 大学的独特
　　第三节 大学的自组织能力
　　第四节 大学核心概念与大学管理
　　第五节 大学的天性
　　第十八章 大学管理中的文化自觉
　　第一节 文化自觉
　　第二节 大学的文化自觉
　　第三节 大学管理中的文化自觉
　　第十九章 大学风险管理——以S学院为例
　　第一节 从民办院校说起
　　第二节 相关概念及意义
　　第三节 研究现状分析
　　第二十章 文化自觉在大学管理中的案例
　　第一节 为何只奖不评
　　第二节 为何变“比武”为“簇拥”
　　第三节 为何更名为“课程管理科”
　　第二十一章 大学机构的运行
　　第一节 大学管理概说
　　第二节 大学管理心理学选择
　　第三节 目标管理及其意义
　　第四节 大学院系的设置
　　第五节 大学的行政机构
　　第二十二章 大学行政管理
　　第一节 大学师资管理
　　第二节 学生管理
　　第三节 职员队伍管理
　　第四节 教学管理
　　第五节 科研及其他管理事项
　　第二十三章 大学校长
　　第一节 校长是大学的灵魂？
　　第二节 校长与理念
　　第三节 校长的作用
　　第四节 校长的条件
　　第五节 校长的遴选
　　第二十四章 大学改革
　　第一节 法治问题
　　第二节 体制问题
　　第三节 人事问题
　　第四节 后勤改革
　　第五节 本末关系问题
　　第六节 大学·市场·政府
　　第二十五章 大学力量的源泉
　　第一节 权威主义
　　第二节 非权力性影响力
　　第三节 大学的时空
　　第四节 权力性因素的作用
　　第五节 大学力量的生长
　　第二十六章 大学治理的法律主义
　　第一节 大学及其目的的特殊性
　　第二节 大学的不同治理方式
　　第三节 法律主义
　　第四节 大学治理的合理性基础

　　    张楚廷教授是我国当代知名教育家，在教育学、心理学、哲学、教育管理等领域均取得了令人瞩目的成就，对中国高等教育领域有着重要影响。《张楚廷教育文集（第11卷）：学校管理学卷》内容讲的是学校管理方面的知识。