初中教案与作业设计：语文（8年级下）（配人J）

　　第一单元
　　1 藤野先生
　　第一课时 作业设计
　　第二课时 作业设计
　　导学方案
　　2 我的母亲
　　第一课时 作业设计
　　第二课时 作业设计
　　导学方案
　　3 我的第一本书
　　课时作业设计
　　导学方案
　　4 列夫·托尔斯泰
　　第一课时 作业没计
　　第二课时 作业设汁
　　导学方案
　　5 再塑生命
　　课时作业设计
　　导学方案
　　综合性学习·写作·口语交际
　　第二单元
　　6 雪
　　第一课时 作业设计
　　第二课时 作业设计
　　导学方案
　　7 雷电颂
　　课时作业没计
　　导学方案
　　8 短文两篇
　　课时作业设计
　　导学方案
　　9 海燕
　　第一课时 作业设计
　　第二课时 作业没计
　　导学方案
　　10 组歌
　　课时作业没计
　　导学方案
　　写作·口语交际·综合性学习
　　第三单元
　　11 敬畏自然
　　第一课时 作业设计
　　第二课时 作业设计
　　导学方案
　　12 罗布泊，消逝的仙湖
　　课时作业设计
　　导学方案
　　13 旅鼠之谜
　　课时作业设计
　　导学方案
　　14 大雁归来
　　课时作业没计
　　导学方案
　　15 喂——出来
　　第一课时 作业设计
　　第二课时 作业设计
　　导学方案
　　综合性学习·写作·口语交际
　　……
　　第四单元
　　第五单元
　　第六单元

　　《初中教案与作业设计：语文（8年级下）（配人J）》站在单元教材整体的角度挖掘教材精髓，高视觉解读本单元编排意图，解析教材内容，明确学习目标，确立教学的重点难点及其突破方法。这样可以使教师和学生避免在教学过程中重点不清，迷失方向。学情分析是教师上好一堂课的重要保障，是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。分析学生的兴趣爱好和已有的知识结构、层次，分析学生所必需的前提知识和技能的掌握情况等。结合新知识的学习，寻找学生最易接受的教学方法和手段，预设学生在教学过程中可能出现的问题，达到“预则立”的积极效果。