中国基础教育文库：走向智慧的校本课程开发

　　1 校本课程开发的导语与案例
　　导语：走向智慧的校本课程开发
　　案例：以“节能与环保”校本课程为突破口，促进学生主动发展
　　2 校本课程开发的内涵与渊源
　　第一节 校本课程开发的内涵
　　第二节 校本课程开发的渊源
　　3 校本课程开发的意义与效应
　　第一节 校本课程开发的意义
　　第二节 校本课程开发的效应
　　4 校本课程开发的条件分析
　　第一节 学校内部条件与校本课程开发
　　第二节 学校外部条件与校本课程开发
　　5 校本课程开发的特征与原则
　　第一节 校本课程开发的特征
　　第二节 校本课程开发的原则
　　6 校本课程开发的资源利用
　　第一节 课程资源的基本内涵
　　第二节 课程资源开发利用的意义和原则
　　第三节 校本课程开发的资源利用新视角
　　7 校本课程开发的设计与实施
　　第一节 校本课程开发的设计分析
　　第二节 校本课程开发的典型程序
　　第三节 校本课程开发的程序解析
　　8 校本课程开发的评价
　　第一节 课程评价的内涵与类型
　　第二节 校本课程开发评价的价值观
　　第三节 校本课程开发评价的基本特点
　　……
　　9 校本课程开发的反思与问题解决
　　10 校本课程开发中的教师专业成长
　　附录部分

　　周仁康，男，1956年出生，浙江余姚人，大学本科学历，中学高级教师，浙江省特级教师。历任余姚市马渚区辅导学校副校长、余姚市实验小学副校长、余姚镇中心小学（现名余姚市东风小学）校长、余姚市凤山街道教育辅导室主任等职，现任余姚市兰江街道教育辅导室主任。先后评为宁波市教坛中坚、宁波市首批名教师，还入选教育部全国千名中小学骨干校长培养工程。至今，已发表教育教学论文50余篇，出版《走向智慧的语文教学》《走向智慧的校本课程开发》《走向智慧的校本管理》《语文教学有效性探究》等教育专著7本，并有多个课题获省级奖励。

　　《中国基础教育文库：走向智慧的校本课程开发》主要内容包括：校本课程开发的导语与案例、校本课程开发的内涵与渊源、校本课程开发的意义与效应、校本课程开发的条件分析、校本课程开发的特征与原则、校本课程开发的资源利用、校本课程开发的设计与实施、校本课程开发的评价、校本课程开发的反思与问题解决、校本课程开发中的教师专业成长等。