中国基础教育文库：学生创新精神与实践能力的培养

　　1 教师角色榜样和学生创新精神培养的理论基础
　　第一节 教师角色榜样的理论基础
　　第二节 学生创新精神培养的理论基础
　　第三节 教师角色榜样的教育影响机制
　　2 教师角色榜样的主要影响策略
　　第一节 基于教育理念和教育思想的影响策略
　　第二节 基于多样化教学模式的影响策略
　　第三节 基于多样化学习方式的影响策略
　　第四节 基于更新教学内容的影响策略
　　第五节 基于营造教育环境的影响策略
　　3 创新型教师队伍建设的基本认识
　　第一节 创新型教师队伍建设的意义与现状分析
　　第二节 创新型教师的基本问题研究
　　4 促进中小学学创新型教师成长的重要举措
　　第一节 主体精神的充分发挥是中小学创新型教师成长的内部动因
　　第二节 教师教育模式创新是促进中小学创新型教师成长的重要举措
　　第三节 实施发展性评价是促进中小学创新型教师成长的制度保证
　　5 改革校内考试评价方法以促进学生全面发展
　　第一节 基础教育学生综合素质发展的内容框架及评价
　　第二节 基于学生实际表现的评价理念和方法
　　第三节 考试评价改革要正确处理的几个重要关系
　　第四节 学生创新能力的发展性评价
　　第五节 中小学期末考试命题策略与创新
　　第六节 改革高校考试制度培养创新人才
　　6 信息技术和研究型学习整合的理论每实践
　　第一节 信息技术课程的历史和现状
　　第二节 信息技术和研究性学习整合的认识
　　第三节 信息技术和研究性学习整合的运作模式
　　第四节 课程整合过程中值得进一步研究的若干问题
　　7 自主——合作学习与计算机课程教学改革
　　第一节 素质教育要求下的计算机课程教学改革
　　……
　　8 多元智力发展与小学教育建设
　　参考文献

　　黄光扬（1955-），男，福建福州人，现为福建师范大学教育学院教授，福建师范大学教育科学研究所所长，高等教育学学科带头人，中国教育统计与测量研究会常务理事，曾任教育部考试中心兼职研究员，福建师大评建办常务副主任。1985年来独立或主编出版各类学术著作15部，发表学术论文110多余篇，主持并完成省部级以上课题8项，获省部级科研成果奖二等奖2项、三等奖6项，获福建省高校优秀教学成果奖二等奖1项。2003年被评为福建师范大学第一届校级“教学名师”和福建师范大学第二届“师德之星”。

　　近年来，我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念，形成了丰硕的理论和实践成果。基于此，特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版，形成《中国基础教育文库》。
　　《中国基础教育文库：学生创新精神与实践能力的培养》由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。
　　根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。