中国基础教育文库：新任校长领导力的实践与探索

　　1 工作回顾
　　第一份学校工作计划
　　第一次全体教师大会
　　第一份问卷调查
　　第一次和退休教师一起庆祝教师节
　　第一次听课、评课
　　第一次教学反思专题讲座
　　第一次走进课例研究，提升教学研究水平
　　第一次举办春季运动会
　　第一次学生家长会
　　第一次开展“我身边的好老师”征文活动
　　2 领导力的文献资料
　　3 实践与探索中提升校长领导力
　　结束语

　　杨凤娥，1964年11月出生，1983年7月参加工作。中学高级教师。多次评为北京市骨干教师。参与教育部全国教育课学“十五”规划重点课题《小学生语文能力评价》等多项课题研究，参与编写的《小学生语文字词能力评价手册1、2年级》《小学生语文字词能力评价教师指导手册》。多篇论文获北京市论文评选一等奖。曾主讲的《小学语文字词教学策略》专题讲座被教育部全国中小学教师继续教育网录用。
　　2007年始担任北京铁路职工子弟第十一小学校长工作。在提高校长领导力的实践中，不断思考，不断实践。在本书中，通过对若干个“第一次”介绍自己针对现状进行的内心思考，并将每个“第一次”后的行为效果进行自我诊断式分析，从中发现新的启示，进行自我调整。从中发现并改变个体的思维方式和行为方式。将校长领导力的提高，放在了“在实践中不断调整自我”。由此提出领导力的来源——“实践中的自觉”这一理论。

　　关于领导力的理论，近些年来成为对中小学校长培训的热门话题。关于领导力的观点有三要素的、四要素的、五要素的、六要素的、七要素的——多可见二十多个要素的，众说纷纭。杨凤娥校长也用领导力的冠名推出自己的实践与思考，最初接触这个书名时，感觉可能不会有什么新意，细细品读下来，才发现它突破了经院派们沿袭“舶来品”进行逻辑演绎的思维方式，而是以事实说话，从初入领导岗位到实现领导与被领导同步发展的心路历程，感悟校长的思维与校长的视野，由此提出领导力的来源——实践中的自觉性。