文艺教育书系：如何获得歌唱的高音（兼谈声乐教学心理与教学法的思路）

　　1 学习者须知
　　一、学习歌唱应具备的条件
　　二、学习歌唱应注意的问题
　　2 歌唱的基础知识
　　一、歌唱器官的生理结构与功能
　　二、声音的分类
　　三、歌唱的姿势
　　3 呼吸在歌唱发声中的运用
　　一、呼与吸
　　二、本人主张与推崇的歌唱呼吸法——胸腹式联合呼吸法
　　三、呼吸支点问题
　　四、歌唱中气息的控制和运用
　　五、关于“气息下沉”的说法
　　4 歌唱发声的共鸣问题
　　一、人体歌唱的共鸣原理
　　二、喉结（亦称喉头）及其与共鸣的关系
　　三、有关声区的论述及其与共鸣的关系
　　四、共鸣与音高、音量、音色、吐字之间的关系
　　五、特别注意鼻腔共鸣运用中的一个问题
　　5 歌唱发声与语音的关系
　　一、子音（声母）的分类及其发音部位
　　二、母音（韵母）的组成及其分类
　　三、关于“五音”和“四呼”
　　四、“四声”在歌唱中的运用
　　五、关于十三辙
　　六、关于字头、字腹、字尾的运用
　　七、在歌唱中咬字、吐字的一些处理
　　6 独特而行之有效的声乐教学法
　　一、独特声乐教学法的由来
　　二、独特声乐教学法的基本程序及内容
　　三、独特声乐教学法的独特之处
　　四、独特声乐教学法的效果与影响
　　7 声乐教学的心理
　　8 声乐教学法的思路
　　9 附录
　　10 参考书目
　　11 跋
　　12 后记

　　刘中连，广西著名的声乐教育家、教授。壮族。1964年以优异的成绩毕业于广西艺术学院并留校任教。现任中国音乐家协会会员等职。至今从事高等声乐艺术教育48年，创出一套独特新颖、行之有效的声乐教学法。他撰写的论文在国际、全国都有获奖。艺术业绩被收进中国音乐家辞典等40多部大型辞书中。

　　《文艺教育书系：如何获得歌唱的高音（兼谈声乐教学心理与教学法的思路）》中除了有歌唱基础知识中的歌唱器官结构、功能和呼吸、共鸣、语音等原理外，还有教学心理和教学法思路的论述。在这些论述中有归纳大家普遍的共识，也有个人独特的理解和体会。但全书最有特色的内容在第六章——“独特而行之有效的声乐教学法”，其中分四节讲述了这种教学法的由来、基本程序、特色所在以及效果和影响。