亲子心理健康系列·理解孩子：4～5岁

　　引言
　　第1章 家庭生活
　　家中的生活
　　“看我能做什么！”
　　与父母的关系
　　“爸爸会非常生气的
　　手足竞争
　　“他拿了我的糖，我恨他！”
　　富有想象力的玩耍
　　“我假装在这个世界上很孤单
　　家庭内的身份认同
　　“我和别人不一样，我是我！”
　　情绪发展
　　“我想自己做”
　　第2章 学校和广阔的世界
　　开始正规上学
　　“当妈咪离开时我很悲伤”
　　架起家和学校之间的桥梁
　　“我回到家时妈妈会给我做特别的蛋糕”
　　友情伊始
　　“我也能来吗？”
　　家庭外的身份认同
　　“老师，老师，James没把东西放好”
　　在合作中玩耍
　　“我要为你的鬼画一个鬼朋友”
　　竞争
　　“我的火箭比你的快”
　　第3章 社会发展
　　真实的和想象的
　　“嗨，亲爱的，我回来了”
　　好奇心的发展
　　“妈妈是怎么来的？”
　　性别差异
　　“小女孩是什么做的？”
　　开始欺负人
　　“她让我们难过。她令人讨厌
　　孤单对独处
　　“走开，别打搅我！”
　　第4章 书及给孩子读书
　　用书来对付常见的恐惧
　　“再读一遍”
　　……
　　第5章 焦虑和担心
　　第6章 继续成长
　　结论
　　参考文献与推荐阅读

　　4～5岁的孩子怎样应对日益扩大的世界？怎样做才能让孩子顺利地过渡到学校？为什么一些孩子焦虑，而另一些孩子自信？父母如何帮他们处理同龄竞争？
　　在《亲子心理健康系列·理解孩子：4～5岁》中，Lesley Maroni观察这一年龄段孩子社会和情绪发展的重要方面，其中包括身份认同、同伴关系和应对疾病和丧失的问题。作者还展示了4～5岁的孩子怎样利用玩耍和想象来应对他们所面临的困难。《亲子心理健康系列·理解孩子：4～5岁》提供了大量的案例和宝贵的建议，将有助于父母、教育者和抚养者理解处于这一既令人振奋又劳神的发展阶段的孩子，并更好地与他们建立关系。