有效的课堂教学设计与实施策略的研究

　　序
　　第一章 有效的课堂教学设计与实施策略的理论
　　第一节 有效教学的基本理论
　　第二节 课堂教学设计的基本理论
　　第三节 课堂教学策略的基本理论
　　第二章 提供学习情境的教学策略
　　第一节 学案导学的教学策略
　　第二节 学习资源的建构和应用策略
　　第三节 活动情境学习的教学策略
　　第三章 注重过程的教学策略
　　第一节 重问题设计的教学策略
　　第二节 重情境设计的教学策略
　　第三节 重激励评价的教学策略
　　第四章 实施探究学习的教学策略
　　第一节 仿真情境引导探究学习的策略
　　第二节 广告情境强化探究学习的策略
　　第三节 生活情境激发探究学习的策略
　　第五章 实施合作学习的教学策略
　　第一节 多元评价激发合作学习的教学策略
　　第二节 提升合作学习有效性的教学策略
　　第三节 有效的合作学习设计和实施的教学策略
　　第六章 形成认知结构的教学策略
　　第一节 同化新旧知识的教学策略
　　第二节 外化主题知识的教学策略
　　第七章 显性课堂教学行为的指导策略
　　第一节 自主阅读的指导策略
　　第二节 算法优化的指导策略
　　第三节 朗读训练的指导策略
　　第八草 隐性课堂教学行为的指导策略
　　第一节 有效开展问题设计的教学策略
　　第二节 探究学习准备阶段预设与生成的教学策略
　　第三节 巧用练习的教学策略
　　参考文献
　　跋

　　《有效的课堂教学设计与实施策略的研究》中第一章即开宗明意，从古今中外的著名理论及名家观点中探寻“有效教学”的起源和发展，梳理出大量翔实而科学的理论依据，再对比现代课堂教学中其他相关的“有效教学”研究，提炼总结出支持此课题研究的独特观点，奠定了此课题研究坚实的理论基础。接着，本文着重概述了与有效课堂教学相关的七个要素的教学策略，第二章至第八章便对它们进行了分门别类的叙述，它们分别是：提供学习情境的教学策略、注重过程的教学策略、实施探究学习的教学策略、实施合作学习的教学策略、形成认知结构的教学策略、显性课堂教学行为的指导策略、隐性课堂教学行为的指导策略。这些成果是所有参与该课题研究的教师们集体智慧的结晶，是他们在繁复琐碎的问卷调查、案例跟踪、对话访谈等基础上完成的。《有效的课堂教学设计与实施策略的研究》的体例为教师们根据对相关有效教学理论的理解提出适当的教学策略，进而对教学案例进行详细的分析，最后进行有深度的教学反思。《有效的课堂教学设计与实施策略的研究》内容丰富翔实，可操作性强，非常值得借鉴。