尖子生是如何带出来的

　　1 成材靠什么，分数还是……——从“考不到A班，我后半辈子就毁了”说起
　　◆分数、名校与成材
　　◆成材仰仗六大特质
　　2 帮助孩子成为最好的自己——培养什么样的孩子才是成功的
　　◆培养孩子的受挫能力
　　◆顺应孩子的性格优势
　　◆做好职业规划，让孩子明确努力的方向
　　◆兴趣让孩子的学习过程充满乐趣和成就感
　　◆帮助孩子成为最好的自己
　　3 原则引领正确的方向——必须遵守的教育原则
　　◆尊重让孩子拥有独立的人格
　　◆善于发现和培养孩子的兴趣
　　◆父母的教育力量要形成一股合力
　　◆找准孩子发展的原点
　　4 不断挖掘孩子的闪光点——批评和表扬的技巧
　　◆让人困扰的逆反现象
　　◆批评从称赞开始
　　◆鼓励时须指明不足
　　◆不断挖掘闪光点
　　◆称赞努力让孩子更加努力
　　◆单独批评，背后称赞
　　5 尖子生与“高血压”——平和心态，使尖子生更加优秀
　　◆重点高中，高一有道坎儿
　　◆尖子生的“高血压”
　　◆病根：对成绩排名的苛求
　　◆降压：由名校取向转向职业取向
　　◆挫折磨砺心态，心态铸就辉煌
　　6 破解“初二现象”——面临“分水岭”，如何脱颖而出
　　7 孩子学习不努力，怎么办？——职业规划激活学习动力
　　8 选择和努力同等重要——从初三开始的职业规划
　　9 预习，学习成功的突破口——激活学习“一盘棋”
　　10 如何对待作业——做精题，精做题，夯实基础
　　11 英语学习弃应试而应试——素质教育与应试教育的双丰收
　　12 给家教些Directio——普通家教可抵名师
　　13 如何调整考试焦虑——黑马是这样“杀”出来的
　　14 当考试成绩持续下滑时——查找原因，对症下药
　　15 孩子厌学，父母有责——如何从厌学中走出来
　　16 一则厌学者咨询手记——没有不好的孩子，只有不好的教育
　　17 性格决定命运——与学业教育同等重要的教育
　　18 走出人际交往的困惑——如何建立良好的人际关系
　　19 怎样对待老师的评价——教育孩子，自己要有主见
　　20 家庭是性教育的第一课堂——和孩子一起度过青春期
　　21 “早恋”现象的疏导——让情感成为孩子成长的动力
　　22 面对沉迷网络的孩子——帮助孩子回归现实生活
　　23 “磨厚”孩子的脸皮——好面子，滋生心理疾病的温床

　　傅增文，河北唐山人，大学教师。1998年毕业于中国科学院心理研究所，获得硕士学位。在读研之前曾做过7年高中英语教师，2年幼儿园园长。2008年参加了“5·12汶川大地震”心理危机干预工作。著作有《高中生自我教育》《课堂外的氧吧——志愿准备从高一开始》《书桌里的玫瑰——高中生心动行动手册》等。

　　高分、名校、成材，确实是成材的一条路径，但这并不是路径；找准孩子的兴趣点，让孩子对学习的态度由不努力转变痴迷；明确孩子的职业规划，让孩子感觉到未来触手可及；顺应性格特点，让每一个孩子都能走出一条个性化的成材道路。为“迷忙”的家长指点迷津，帮助孩子成为好的自己。《尖子生是如何带出来的》可供读者阅读学习。